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宿豫实验高级中学“三风一训”解读
来源:校办 作者:实验高中 日期:2012年12月05日 访问次数:

训、校风、教风、学风是学校精神文化的积淀,是一所学校内涵发展的标志。我校从大兴、来龙中学一路走来,已有半个多世纪的历史,沧桑岁月、风雨历程给学校留下了深厚的历史积淀。20117月宿豫实验高中组建以来,学校在传承传统文化的基础上,吸收现代办学理念,确立了用一到两年创建成省三星级学校,用三到五年创建成国家级示范高中的办学目标。走精致管理和内涵发展之路,形成了“立德 求真”的校训、“厚德  创新 和谐  进取”的校风、“进德 修业 乐教 求新”的教风、“弘德 合作 乐学 超越”的学风。加强和改进学生学风、教师教风及学校校风建设,适应教育现代化建设新形势新任务的需要,也是解决教育教学存在的问题,推动教育事业健康发展的需要。争创一流的校风,一流的管理,一流的师资,一流的质量,一流的效益,是新时代赋予实高人的光荣使命。

【校训】立德 求真

立德语出《左传》:“太上有立德,其次有立功,其次有立言”。“立德”是为人处事的最高境界,意为具有完备的道德人格,也包含与人为善、和谐相处的含义。尚德才能尚国,立德方能立人,我校办学坚持育人为本,德育为先。治校之立德,在于依法治校,以德治校;教师之立德,在于学高为师,德高为范;学生之立德,在于爱国爱校,成才成人。

求真:是指以人为本、求真务实。著名教育家陶行知说“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。就是要培养学生脚踏实地、诚实守信、求真务实。要求学生做到的,教师自己要先做到。师生共同求真知,说真话,力求真才实学,不弄虚作假。

【校风】厚德  创新 和谐 进取

厚德语出《周易》:“地势坤,君子以厚德载物。”原意指大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。厚德载物,是中华民族的民族精神和优良传统,一个有道德的人,应当像大地那样宽广厚实,像大地那样载育万物、生长万物,做人处事心胸开阔、立志高远、严于律己、宽以待人。此处指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。

创新:出自《大学》“苟日新,日日新,又日新。”和《易经》“日新为之盛德”。指就是要天天学习、更新知识、开拓创新。作为教师应创新教学方式,拓展学生思维,培养创造能力,与时俱进,敢为人先,勇于超越,形成一种积极进取的创新意识。新的教育理念,新的教育模式都是在我们创新的过程中诞生的。而学生也不能停留在过去的那种老的死读书,读死书的阶段,自主、合作、探究是我们新时代学生必须具备的,而这一切都是在创新的基础上。

和谐:和谐是学校发展的基础,是一切美好事物的基本特征,和谐产生美。和谐的教育既是一种思想,一种理论,也是一种理想,一种追求。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育、社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。

进取:意为努力上进,有所作为与成就。是一种积极向上的精神,是新时代所赋予教育的特殊使命。学校要有永不停止的理想追求和积极进取精神,永远乐观奋发,自强不息。进取进取意味着超越平庸,进取才能获得事业的辉煌。

 

 

【教风】进德 修业 乐教求新

进德:语出《大学》“ 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”意思为大德之人讲习的道理,其首要任务在于“明德”。对于实验高中的教师要具有崇高的师德修养,高尚的道德操守,真正做到德高为范。“爱国守信、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是基本的道德规范。孔子说:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”人立于天地之间,必须德才兼备。

修业:“师者,所以传道授业解惑也。”教师是人类思想和精神的传递者。 只有当教师的知识视野比学校教学大纲广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。苏霍姆林斯基说:教师所知道的东西,就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍、多二十倍,以便能够应付自如地掌握教材,到了课堂上,能从大量的事实中挑选出最重要的来讲。如果我知道的东西比我教给学生的东西多二十倍,那么我在课堂上的思想和语言就不知不觉地是针对学生而产生的……

当今教学改革提倡开放型教学,学生思维活跃,见识广博,教师要根据教学的需要灵活对待,将各门学科的学问有机融合,形成一通百通”“百通一通的境界。问渠那得清如许,为有源头活水来,新时期的教师要想胜任教育教学工作,就得不断进修学习,使之知识广博,底蕴深厚。

乐教:乐教是教师的一种修养,是一种品格,一种境界,一种追求,表现为对教育的全身心投入。国运兴衰系于教育,教育兴衰系于教师,作为教师要把乐教内化为自己的理念,使之成为师德规范的最高境界。教育家陶行知说“捧着一颗心来,不带半根草走”。托起一缕真诚,用一颗对教育执着的心,无私奉献,在学生的成长中体会从教之乐。

求新:意为追求创新。源自《魏书》:“革弊创新者,先皇之志也”,意指变革、革新和改造,主要有三层涵义,一是抛开旧的,创造新的;二是在现有的基础上改进更新;三是指创造性、有新意。创新是中华民族进步的灵魂,也是我校建设发展的不竭源泉和动力。学校办学、教师治学、学生求学,都需要不断创新。创新是时代的要求,是事业的需要,是我们不负使命、实现理想的希望所在。

新时期要求培养学生的创新精神和实践能力,就要求老师要积极探索,寻找新方法、新措施。

【学风】弘德 合作 乐学超越

弘德:语出《周易》:“君子以厚德载物”。意思是说,以深厚的德泽育人利物,德是做人必备的条件。对于学生来说,“进德”就是培养自己的崇高思想品德,成就作为一个社会人的基础道德,这是成人之本。因此,我们提倡大力弘扬崇高的道德:爱国守信,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献应是实验高中学生必须具备的基本道德规范。并以此作为培育学生成才的首要途径。

合作:就是要有大局意识,责任与危难共当;合作就是围绕共同目标齐心协力,同舟共济;合作就是增强凝聚力和向心力。学生在自主学习、体验学习、探索学习、合作学习中勤思、博学、求新,求真,形成良好的合作意识,终身受益。

乐学:兴趣是最好的老师,孔子云:知之者不如好者,好之者不如乐者。在愉快中学习,以学为乐,寓乐于学,乐学统一,相得益彰,把求知当作乐趣。只有对学习充满兴趣,才会有不竭的动力

超越:昭示的是一种永不止息的“进取”心态,是一种对完善、完美境界孜孜不倦追求的人文精神。有敢为人先的气魄,敢于超越的勇气,追求卓越的信念,不断塑造今天的完美,创造成就明天的辉煌。

“三风”建设是一项复杂的系统工程,我们的规划只是为这项工程的建设明确基本方向,成功的关键是要付诸行动,我们有信心,也有决心,踏实地走好每一步,为我校的校训留下精彩的注解,实验高中的明天也一定会更加灿烂、辉煌!
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