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刀客,高冰峰
来源:朱根平 作者:朱根平 日期:2013年11月04日 访问次数:

 梧桐残落,冰雨点点,秋已深。

 

屋子里没有别的人,只有他和学生,旁观者是一群听课的教师,但是,似乎并不存在。

 

教室内坐满了人,但是,无论在哪个角落,任何一个人都不会后悔!

外面的铃声响起,他已经和教室融为一体 他手里的粉笔,似也渐渐与教室溶为一体。

  

手中多了一页《古代诗歌的情与景赏析——江苏 高冰峰》。

 

他是高冰峰?

 

是的,我没听过!

 

他,不高,人海中刹那就会堙没的中年男人,到这儿上课,有几把刷子?我倒要看看,尽管使来!

 

 

高冰峰的布局!——不谋全局者,不足以谋天下。

 

一招先行者技术直接卸去孩子心中的顾虑

 

有人说,作诗多难!胡应麟说:作诗不过情景两端。” “本质是写了什么景,抒了什么情

 

铺垫:什么是景?

 

放松点拨学生靠你的直觉说出来”……

 

顺势点拨一棵柳树,一条瀑布……”

 

继续点拨除了自然景物之外,还有什么可以成景的?

 

拓展点拨是眼中所见,还是心中所想?

 

活动可以成为景,声音可以成为景,动作可以成为景,世上之人,人间之物皆可以成为景……

 

铺垫:什么是情?

 

对山川草木的情感,怜爱,是不是每首诗都有情感呢?

 

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。

 

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。

 

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

 

有情吗?……有的表情,有的说理,有的言志。

 

 

正文:高冰峰庖丁解牛

 

梦江南·千万恨

  千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花,摇曳碧云斜。

 

什么?肯定学生回答的方向,要求范围更准确……

 

呵呵,终于又开始启发点拨了:主人公是男的还是女的?女人想谁?要做到目中有人——表现的对象,思念该归而不归的人,典型的闺怨诗。哈哈!

 

再点拨抓住名词山、月、水、风、花、云轻松完成高考试题内容

 

因性之自然,究物之微妙

 

征人怨

  岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。朗读划出诗中的名词。

 

为什么是边塞诗?

 

金河在哪里,玉关在哪里?黄河都知道,黑山在哪里?三春是什么时候,三春白雪是什么天气?青冢是谁的冢?刀环”“马策是战士们的生活。关于岁岁干脆直接从地理位置上画图了全诗没有一个怨字却全篇都在表达怨气!边怨诗嘛,情在景中!

 

这样,以下三段什么送别诗分析思路一致,一路下来势如破竹,高考试题完成是水到渠成!不再赘述……

 

以高冰峰老师几十年的教育经历和梁丰中学良好的教育环境,以他的个性追求,加上几十年高考战场专注的磨砺,驾驭区区这些有结构的高考题应该是小菜一碟!

 

问题不在这里!
 
在哪?

问题是同样成千上万的老师都在这个战场上,成为真正战士的多吗?

 

不多!

 

为什么?

 

因为专注度!不能把能量聚焦在这里,所以很多人无法燃烧!烧不起来!

 

假如,有一块1000公斤的零下40度的冰块或者说是冻肉,你觉得放在哪里又需要多少时间可以解冻?

 

很难,是吧?

 

但是,如果你把他靠近太阳呢?一下子就解冻了,是不是!

 

为什么?

 

一个是方法问题,一个是能量的量级不同!

 

高冰峰教学直指核心,精致,绝不东游西走、拖泥带水,所以教学中刀刀见肉。

学生很容易获得了脑力劳动的一种重要品质——他能用思维把握住一系列相互联系的事物、事实、情况、现象和事件,换句话说,就是他学会了思考各种因果的、机能的、时间的联系
学生能不爽吗!孩子心悦诚服,心灵通关!愉悦沟通的渠道——恰如活水淙淙,还有什么难呢?

 

有经验的教师,都特别重视让学习有困难的学生,集中注意教材中的一些,这些,实质上就是因果联系,即知识的基础。

 

多年的经验证明,学习困难的学生的知识不够巩固,其根源就在于他们没有看出、没有理解各种事实、现象、真理、规律性之间相互交接的那些。正是在这些上产生了各种因果的、机能的、时间的及其他的联系的。

正是对这些,高冰峰老师引导到位、得法——这是他的高明之处。

 

同时,我相信,高冰峰是读书的,同时善于融合。不断地补充知识的大海。

 

我深深地赞同苏霍姆林斯基的话:如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识,与他要教给儿童的最低限度知识的比例为101,那么到他有了15年至20年教龄的时候,这个比例就变为201301……时间每过去一年,学校教科书这一滴水,在教师的知识海洋里就变得越来越小。这里的问题还不仅在于教师的理论知识在数量上的增长。数量可以转化为质量:衬托着学校教科书的背景越宽广,犹如强大的光流照射下的一点小光束,那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显,他不仅在教书,而且在教书过程中给学生以智力上的训练。”

 

 

那么,高冰峰再加上规范的训练,孩子很容易形成必要的学习能力,所以,教学越来越好,很容易飞起来!

 

庖丁:今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

 

得之于心,应之于手。如此而已!

 

踌躇满志,高冰峰。

 

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