为了搞好2013届高三历史的第一轮复习工作，全面提高学生的高考成绩，我校高三历史备课组全体老师经过充分的酝酿，制定如下计划：

 一、指导思想

以党的教育方针为指导，以年级组的计划目标为统帅，以江苏省高考历史考试说明为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生历史成绩。

 二、工作目标

通过本学期的学习，使学生对“三基”深刻的理解、系统的把握、灵活的运用，全面提高学生的逻辑思维能力，答题规范化程度。

 三、具体措施

1．坚持集体备课：强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。以教材和《3年高考2年模拟》为主要素材，坚持集体备课，精心编写导学案，备课组的集体备课坚持：一备目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题；五明确各自的分工分职；六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。

 2．课堂教学目标突出“细、精、实”：课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近几年的高考试题充分体现了对学生的能力考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。

 3．精选试题，与高考接轨：精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。重视课题研究，提升教科研层次。集中时间和精力，通过调研，确定突出问题、典型问题，进行深入系统的研究，不断提高历史教研活动的水平。

4．加强高考研究、重视信息交流。组织高三教师认真分析各次考试的基本情况，依据统测反映的问题采取针对性强的措施；认真组织高三历史教师分析新课改地区高考试卷，关注各方对试卷的评价，从中探索江苏省高考命题的趋势。抓住向外学习的机会，收集高考信息并将高考信息进行反馈。

教学进度安排表