一、指导思想

立足于现代教育理念，以校长室和教务处的教学安排为依据，以提高合格率为目标、切实提高课堂教学效率为中心，树立全新的教学观念，努力探索符合学生个性特点的教学方法。以人为本，加强学法指导，增强学生自主学习的能力，让学生学习对生活有用的地理和对终身有用的地理；培养学生的实践能力和探究意识。

二、工作目标

高考：地理成绩力争保持较高的水平，在2012年的基础上，力争再上一个新台阶，较好地完成本学期的教材规定的教学任务和适应高考需要的补充知识和能力训练。

课改：进一步实施素质教育，引导全组教师认真学习课程标准，不断深化并践行我校办学理念，充分利用我校教育教学改革的优良的育人环境，使我校每个学生都在原有的基础上得到提高。

教研活动：从教师的知识更新和观念更新、方法转变方面开展活动，使广大地理教师和地理学科在整个中学教育教学中起着重要作用，只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。

具体目标：

1．教师的教育教学思想目标、态度方法要有所改变，要改变以往传统的观念，立足于学生的终身发展，以教书为方法，育人为目的，最终实现学生全面发展。

2．积极开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强他们的自信心和能力。

3．取得今年教育教学双丰收。

4．争上特色课，争做特色教师，争创品牌学科。

三、根本措施

一）不断更新教育教学观念——聚焦课堂、提质增效

增强学习意识，夯实理论功底，积极学习高中地理课程，及时了解本学科最新发展动态和研究方向，用现代教学理论指导实践，逐步实现由经验型教师向研究性教师转化，对课堂教学、多反思、多研究、多总结，多写教学反思及论文。结合当前的教育发展趋势，不断转变教学观念，用新课程标准指导教学实践，充分发挥学生的主体作用，大力提倡自主学习和研究性学习，及时总结经验，努力提高全组教师的业务水平。

二）扎扎实实地抓好常规工作：

1．加强教研组活动，每一次活动力争做到有的放矢、内容充实，提高集体备课的实效性和针对性。通过集体备课，形成一体化的校本资料。

2．提倡合作备课，规范教学行为。每上一堂课之前，都要认真钻研课程标准和教材，把握教学内容中的重点、难点，商讨突破教学重点和难点的手段、方法，然后根据各班学情备好每一堂课。同年级教师明确分工，轮流备课、制作课件，力求教案与课件的统一，资源共享。

3．配合教导处搞好教学常规检查。根据学校对教研组工作的安排和要求，加强对本组教师的教学常规检查，力争上好每一堂课，课堂上注重科学的教学方法、教学手段，探索“五严”背景下的适应新形式教学方法。课后认真地批改作业，精心辅导学生。

4．以课堂为中心，加强组内教师相互听课，听后及时总结，就课论课，多提改进意见，大家取长补短，共同进步。

5．加强备课组活动，力争做到四个统一，即教学进度统一、重点难点统一、重要练习题统一、考试时间和题目统一。同年级教师要互相学习，相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试，特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一认识，统一传授。

三）针对高考，收集信息、分析学情，提高课堂教学效率。

1．注意收集和研究高考信息。钻研新教材，研究命题方向；加强对学生的学法指导和解题思路的培养，搞好模拟测试及试卷分析，了解学生的实际情况，针对性地解决问题，确保教学效果。

2．提高课堂实效。尽可能让学生在课堂上掌握相关知识，教会学生学习方法，备好学案，加强课堂反馈，当堂课知识点当堂掌握。

3．积极参加市区组织的教研活动。和兄弟学校保持长期的联系和学习交流，既要积极争取上市公开课，又要虚心听取兄弟学校的老师对新教材的看法，教法和对教材的处理方法。

四、周工作安排：

1．第一周星期四：教研组计划工作会议

2．第二周起各年级备课组教研会（全体地理教师）

3．以后每周安排一次大组教研会，每周年级备课组会不低于三次。

4．本学期内教研组准备进行以下活动：

①组织教师基本功训练

②减负现状下高中教材教学处理研究

③地理教育教学前沿思想和意识培训

④高三第一轮复习策略研究

⑤教学教研总结，撰写论文。

⑥各项迎考准备

⑦各类考试总结