一、指导思想

认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、师生基本情况

学生情况：本学期共有学生800人左右，分16个班级。高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一新生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好的理解所学知识。

教师情况：高一备课组共有教师6人，教学任务较轻，在这6位教师中，高级教师、中级都有，可以相互学习，取长补短。

三、地理必修一总体教学目的

1．学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2．培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

四、教材分析

高中地理(必修一)主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

本册共四个单元：

第一单元“从宇宙看地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“从地球圈层看地理环境”主要让学生进一步学习、研究人类赖以生存地理环境的组成要素。研究它们的特征运动规律及其对人类活动的影响。

第三单元“从圈层作用看地理环境内在规律”主要让学生进一步从圈层间相互作用的角度来探讨地理环境的形成机理和分异规律。

第四单元“从人地关系看资源与环境”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害：台风；地质灾害：地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。

五、具体措施

1．认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。

 2．认真上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

3．布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。

4．要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

六、本学期教学任务及其课时安排

七、时间安排

由于周课时数只有2节，所以本学期只能完成高中地理必修一前三单元的教学内容。

具体时间安排：

第1周——第4周完成第一单元的内容；

第5周——第13周完成第二单元的内容

第14周——第17周完成第三单元的内容

剩余的时间复习迎接期末考试。