宿豫实验高中郭尹岭

用了两周的时间断断续续读了一遍沈思的《课堂的革命――师生平等对话录》，对课堂模式的革命、学生实习月报、新课堂上有意义的发现等章节还再次翻阅了，忍不住地想与沈思做一点交流。

《课堂上的革命》读后印象深刻的有几点，一是想到沈思做事的严谨风格，一次教育实践活动，短短几个月的时间，除了项目的策划、计划，项目实施的协调、控制，具体教学及实践的指导，实践成果的展示等艰难和烦琐的工作外，有意识地积累了如此之丰富的项目及师生的基础资料，不是有心人是难以做到的，也正因此，沈思总是能做成事且成果卓著；二是这次课改实践活动是一个典型的项目管理成功的案例，因为我也是一名项目管理知识学习与应用的爱好者，感受尤深，项目管理知识也是IT界从业人员公认的一个工具，课程中要是能有一些这方面内容则会更好；三是全书的画面感很强，基础资料的系统性及平民化，老师、学生的生动形象跃然纸上，历历在目，印象深刻；四是由课堂教育改革实践成果所做的对中国当下教育、甚至中国当下社会氛围及人性的思考与见解。称沈思为教育家和思想家当之无愧。

关于课改实践成功的成果表述，我想主要还是思维习惯、平等意识和合作精神的培养，从他们的学习日报、周报、发言等内容可以看出，经过你们团队的打造，这些孩子真的是非常优秀和惹人喜爱。大多数国人都同样认为，这应该是我们教育或日常工作与生活所应期望的方向，只是这是一个大环境的问题，中西方人文环境的区别就在于平等意识、合作精神、创新环境这些个主要方面。所以这些孩子，进入了社会组织中，一部分孩子会因此脱颖而出，而相当一部分孩子可能会倍受挫折而更加痛苦。所以沈思的思考中关于全社会“改变旧课堂，创建新课堂，‘窝里斗’的秉性将无扎根之处”等思想就显得尤为重要了，而这就更需要许许多多像沈思一样的有识之士呼号、实践与推动，甚至需要几代人的不懈努力，或许根本就不可能。

至于60多位同学全部就业的成果，甚至一些用人单位免于了证书或面试的手续，碰到这样的学生我也会以业绩为主的，这个业绩也就是沈思所称的同学们的课堂日报、周报、实践报告等内容，但面试还是会有的，这是一个加深交流的方法，也是一种相互尊重。沈思培养出来的这些孩子之所以能够全部就业，我想一是他们受到了在工作应用中合作与思考的专业培训，二是沈思的不辞劳苦的推荐帮助，三是这60多名同学本身就是几百名学生中的佼佼者，如果他们就业都困难，其它几百名学生的就业就真的成了问题了。就业率作为这次课改实践活动成果的表述就显得有些不够分量了。
先简单的拉扯一些读后感受，这些想法自觉也很是肤浅，请别见笑，我将继续认真研读，我喜欢这本应用性和思想性都很强的书，谢谢沈思！希望能有机会当面向沈思请教，感受沈思的深遂思想、责任意识、敬业精神、踏实风格，接受沈思的熏陶和指点。