尊敬的各位领导、各位老师，同志们：

在这硕果飘香，喜获丰收的金秋时节，我们满怀喜悦，欢聚一堂，共同庆祝第28个教师节。在此，我谨代表学校领导班子，向辛勤工作，默默奉献的全体教职员工并通过你们，向你们的家属致以崇高的敬意和节日的问候！向今天受到表彰的老师表示热烈祝贺！顺祝大家在新的学年里身体健康，工作顺利，万事如意！

过去的一学年，是不平凡的一学年。是大家适应新环境，创造新辉煌的学年。在费局长和全体师生的共同努力下，我校的办学形势蒸蒸日上，社会地位持续提高，品牌形象渐入人心。

刚才，张勇校长对过去一学年的工作进行了总结，对今后的工作作了计划安排；徐立建校长对过去三个年级的教学工作及期末考试成绩进行了客观的分析；郭尹岭校长宣读了表彰决定，并传达了昨天区教育局王局长来我校调研的情况，我们对上学年教育教学中涌现出来的优秀班主任和先进个人进行了表彰，卜磊等三位同志代表优秀班主任和先进个人作了精彩的典型发言。下面，我主要就学校的创建工作，讲几个方面的问题。

一、创建省三星级高中的紧迫性和必要性

我们确立“以创建引领发展，用发展凝聚人心，建构一所让全校师生值得自豪的品牌学校”的工作目标。明确提出2013年把学校创建成为“江苏省三星级普通高中”。为确保此项工作的顺利实施，我们已经成立了创建工作办公室，并设了材料、办学条件、宣传、联络及接待、活动及特色建设、课堂教学等六个工作小组，今天这个大会，既是我校一年一度的教师节表彰大会，教育教学工作大会，也是创建三星级高中的动员大会。区政府对我校发展的思路已经明确，那就是，坚决支持实验高中的发展，明年把实验高中创建成省三星级高中，下一步异地新建创四星级高中，要求我们一定要把学校办成老百姓喜欢的学校。就是要通过今天的大会统一思想，明确目标，鼓足干劲，争取胜利。

创建有利于学校进一步改善办学条件；正是因为创建政府才能加大投入，今年我们已经报批政府采购44套多媒体，4口微机室电脑等设备，100台教师用电脑，下一步我们将进一步向政府争取资金和房屋。

创建有利于进一步提升学校的知名度；我校迫切需要扩大知名度，由于我校是大兴、来龙刚刚合并起来，在我们本区还有许多人不知道情况，因此学校迫切需要全社会了解宿豫区实验高中。

创建有利于学校的内涵建设；创建的评估体系包括5个一级指标和25条评估标准，涵盖了学校工作的方方面面，25条条条都得达标，达标后的学校在各个方面一定是上一个台阶。

创建有利于学校对过去的办学经验进行全方位的梳理和总结；创建逼着我们要对过去的办学历史进行回顾和梳理。

创建有利于进一步明确办学定位，规划办学目标；创建要求我们静下来冷静思考学校下一步办学目标，发展定位。

创建有利于凝聚人心，鼓舞士气。创建为大家展示了一个美好的愿景。实验高中发展的前景是非常美好的，如果学校能在我们这一批人手中发展起来，我想我们累一点、苦一点也值了！

二、创建工作的一般程序

1．成立创建工作领导小组

创建工作领导小组应有区政府分管领导和区教育局主要领导担任，我们学校成立创建工作办公室，办公室下设若干工作小组，创建办公室将创建工作分解到各工作小组。

2．对照创建标准，制定创建方案

各工作小组要认真研读《江苏省三星级普通高中标准》，对照标准，排出要做的事，制定具体的实施方案，倒排时间，使创建工作责任到人、措施到位。

3．分段实施

办公室每周召开一次专题会议，每周的教干会上要回报创建工作进展情况和需要解决的问题；本学期，申报材料，《申报表》和《自评表》初稿；支撑材料：本学年度的有关材料；硬件建设：有房子和场地的要完成，没有房子的要制定好计划；课堂教学、升旗仪式、两操、课外活动、学科建设、特色建设以及素质教育展示等均要初具规模。下学期：申报材料，对《申报表》和《自评表》进行反复修改，请专家预审；支撑材料：补齐前面两年；硬件要全部到位（最迟不能超过暑假）；其它方面全部完善。

创建工作办公室要成立督查小组，定期督查创建工作实施情况，形成定期汇报和定期会办制度。

4.申报，请求验收

每学期申报一次，春季上报时间是3月15日之前，秋季是9月15日之前；评估院组织2次验收，第一次是组织专家组对材料进行验收，当然在验收材料过程中，会通过各种途径对材料中的情况进行核实，比如上网、到教育主管部门的其他机构、直接与学校领导联系等等，材料验收合格后，1个月内组织专家组进行第二轮现场验收，现场验收主要是听校长汇报，听课，现场查看各种设施设备，看升旗，看课外活动，对学科组进行剖析，与校长、部分教干、教师、学生座谈，看班会课，看素质教育成果展示等等。

三、创建工作的重点和难点

(一)大幅度改善办学条件

目前我校创建工作的最大难题是与职中共同使用一个校园问题以及房屋严重不足问题，这一点我们将积极向上反映，争取早日解决；内部设施设备我们从现在起就开始投入。（介绍改善办学条件的计划）。

(二)大力度加强队伍建设

没有教师的专业发展就没有学校的发展，没有就没有教学质量的提升，也就没有学生地快速成长。一所学校要想可持续发展，就必须进行加强队伍建设，促进教师的专业成长。我们将遵循“学校以老师为本，老师以学生为本”的原则，尊重老师，成就老师，幸福老师。

我希望我们老师也要勇于担当起这个责任，做一个好教师，因为学校的教学水平是广大教师教学水平的总和，每个人的形象也就是学校的形象。

好老师就是要有高度的责任感，著名的教育家于漪曾说“今天的教育就是明天的国民素质”、“教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”。“我一辈子做教师，一辈子学做教师”。 李根南老师从教55年，当了55年班主任，她说“我的前半生因生存而教育，后半生因教育而生存”。沭阳县近几年着力打造“责任”文化，现在各行各业的发展都走到了全市的前列，淮阴中学、沭阳如东中学的校训都是“担当”，担当什么，就是担当各自的责任。今天，我们实验高中正处于艰苦的爬坡阶段，学校正需要大家齐心协力，朝着我们共同的目标努力。要自觉地把自己的价值追求统一到学校的价值追求上来。

好教师不可缺少的是“爱心”，鲁迅先生说“教育根植于爱”，霍懋珍说“没有爱就没有教育”，霍茂珍是北京二实小老师，曾被周总理称为国宝级老师，她教过的学生有的在多年以后见到她还喊她妈妈，她还有一句名言就是“没有教不好的学生”。台湾一位著名的校长说过“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。我们从这学期起推行的“导师制”，其出发点之一就是：现在许多学校有少数老师，只重视教书，不重视育人，对学生缺少关爱，让学生感觉到老师很冷漠。实行导师制就是为了改变这一现象，让学生感到在学校还有人能像自己亲人一样关心她、照顾她。“让学校到处流淌着奶和蜜” ——这是《圣经》故事，上帝答应给亚伯拉罕及其后代一块土地,这块土地非常非常好,到处流淌着奶和蜜。（这里的奶是物质基础，蜜是人文关怀）

好教师要有真才实学，教育家夏丏尊对李叔同非常推崇，他说，“李先生教图画、音乐，学生对图画、音乐看得比国文和数学等更重。这除了有人格作为背景的缘故外，因他的诗文比国文老师更好，他的书法比习字老师更好，他的英文比英文老师更好---”， 马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”现在作为好教师的真才实学就是，一是要有深厚的专业知识，所谓的专业人才，就是接受过专业训练，所从事的工作没有人可以替代，如果你的位置有人可以替代，替代以后做得比你更好，你就要感到危机；二是要把握教育规律。教育的规律很多，上次我讲过一次，比如“教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”，“教育就是培养习惯”，“因材施教”， “育人为本”，“循序渐进”，“亲其师信其道”，“言传身教”，“尊重学生的人格”，“名师出高徒，兴趣出高分，激励出高兴”等等。关键是我们要在实际工作运用起来。我校今年导师制的实行为我们老师实践自己的教育理论，实现自己的教育理想提供了很好的平台。三是要深谙教学之道，熟练掌握学科教学模式，能充分利用各种先进的教学方法，具备轻松驾驭课堂的能力，课堂教学充分体现“学生为主体，教师为主导”，“以学论教”等原则；四是积极参与教研，教而不研则浅，研而不教则空，教研就是要有问题意识，对发现的问题进行持续关注，探讨最后找出解决办法。打造学习型学校的一个重要指标就是看教师参加教科研的广度和深度。

好教师要不断反思，要有自己的教育理想，形成自己的教育思想。叶澜教授说，认认真真写十年教案，不如认认真真写三年教学反思。因此我们建立反思制度，大家既要埋头拉车又要抬头看路，提出没有思想统率的劳碌和不务正业没有什么区别，教导处要定期检查老师的反思笔记，并进行评比，选出一批优秀作品进行表彰、放在校园网上，推荐发表。

另外，我们理解学习型组织的特征就是“吐故纳新”，学习型教师的特征就是“见贤思齐”。因此我们打造学习型学校从问题入手，提出大家要做“问题校长”、“问题老师”；就是每个人都要善于的发现问题，发现问题后，绝不放过问题，要分析解决问题，我们认为每解决一个问题，学校就前进了一步。一年下来，我们解决了几十个问题，那么学校就是了不起的进步。大家还要广泛进行阅读，把读书当成一种生活方式，及时掌握教育发展前沿，学科发展的前沿，腹有诗书气自华，静下心来，仔细读几本书，你的思想、眼界马上就会达到一个新的高度。

今后，学校将会花大力气进行教师培训工作：一是制定学校教师近期和远期培训规划，建立教师培训长效机制，实现教师培训工作制度化、常态化、专业化；二是进一步加大投入，提升师资培训经费在学校开支中的比例；三是指导教师制定个人专业发展规划，以规划引领教师专业发展，每位教师在3-5年内能够晋升一个层次。新秀升能手，能手变骨干，骨干变带头人，带头人变领军人物，区级要晋升为市级。我们在指导学生进行人生规划时，我们也要给自己的未来规划一下：事业上追求什么，家庭生活，孩子培养等等，要围绕这样的规划去实施。你要想在学校里有地位，你必须要成为对学校又有的人，学校需要教学能手，教科研能手，班主任工作能手。如果是全才那最好。

学校的发展需要我们每位老师的参与和奉献，大家都要能够跟上学校发展的步伐，主动地融入到学校发展的主流中来，做学校发展的助推剂。

  （三）大幅度提升课堂教学水平

  课堂教学的水平是一所学校提升教学质量最为关键的一环，，是教师教学水平高低的直接反应，对学生学习成绩的影响是持续的、久远的。每节课质量只要高那么一点点，三年下来，就会高一大截。所以对于课堂教学的改进一直是学校工作的核心，怎么重视都不分，怎么抓都不过分。  实小提出的“为一堂好课而幸福”，一位名师这样说过“我把每一节课都当成公开课来上”。在三星的现场验收中，课堂教学所起的作用是非常大的，有好几所学校就是因为课堂教学非常精彩，所听的课全部是优课，最后顺利通过。另外告诉大家，小学科被听的概率更大，体育、音乐、美术、通用技术和研究性学习的课是必听的。

那么一堂好课的标准到底是什么？

华东师范大学教授叶澜认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。大致表现在5个方面。
　 　(1)有意义，即扎实。（教师讲的学生都知道，何必再上课？）
　　在一节课中，学生上课，“进来以前和出去的时候是不是有了变化”，是不是学到了新的知识，进一步是锻炼了他的能力，如果没有就没有意义。一切都很顺，教师讲的东西学生都知道了，那你何必再上这个课呢？换句话说，有意义的课，它首先应该是一节扎实的课。这就是昨天张明主任所说的，“洗课”最为关键的一点就是教授内容的确定。
　　(2)有效率，即充实。（课堂上学生都应该有事情做）。
　　有效率表现在两个方面：一是对面上而言，这节课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；二是效率的高低。有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课都不能算是比较好的课。
    从这个意义上，这节课应该是充实的课。整个过程中，大家都有事情干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的能量很大。
　　(3)生成性，即丰实。（上课不能完全预先设计）。
　　一节好课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。
　　(4)常态性，即平实。（哪怕部长听课，也要“目中无人”）。

叶澜教授告诫老师们：“不管是谁坐在你的教室里，哪怕是部长、市长，你都要旁若无人，你是为孩子、为学生上课，不是给听课的人听的，要‘无他人’。”她把这样的课称为平实（平平常常、实实在在）的课，并强调：这种课是平时都能上的课，而不是有多人帮着准备，然后才能上的课。

当然，课前的准备有利于学生的学习，但课堂有它独特的价值，这个价值就在于它有思维的碰撞及相应的讨论，最后在这个过程中，师生相互生成许多新的知识。
　　 (5)有待完善，即真实。（只要是真实的就会有缺憾）。
　　课不能十全十美，十全十美的课造假的可能性最大。只要是真实的就会有缺憾，有缺憾是真实的一个指标。有了问题，才有进步的开始，不能把自己装扮起来、遮掩起来。
     大家平时课堂教学务必要在激发兴趣、掌握方法、把握规律、养成习惯、形成能力和培养品格上下功夫，牢固确立“洗课”理念，精心备课，全面统筹教什么与不教什么，教到什么深度和广度，敢于取舍，“坚决做到三不讲：即学生知道的，不讲，学生自学能会的，不讲，讲了学生也不会的，不讲。”

从本学期起，我校还将实行“优课验收制”，即每位教师每一学期中要磨一节优课；教学内容、时间均由自己确定，准备好后，由教研组统一申报验收，验收请区教研室组织专家组听课验收。

继续开展不同层次的课堂教学大比武活动；进一步组织好每年一度的“新秀杯”课堂教学大赛，青年教师基本功大赛；教导处还要策划组织其他层次的课堂教学大赛，确保每位教师每年至少参加一次校级的课堂教学大赛，领导干部要带头参加各种比赛，为老师作出表率。顺便说一下，现在江苏的高考模式，使选修学科的地位大幅度下降，选修学科老师的作用也随之降低，那么我们老师的希望在哪里？我想，一方面应该积极参加各种比赛，多拿奖，积极参与课题研究，多出文章，早日成为名师、特师，另一方面，在教育水平上下功夫，成为班主任工作能手。

积极构建各学科不同课型的教学模式。模式化教学是避免教学上的随意性、保证教学质量的有效途径之一，我们要针对不同的课型，积极探讨符合校情、班情的教学模式；各位老师要认真总结自己的教学方法，提炼科学的教学模式，并不断地反思、改进，直至确定相对稳定的教学模式；教导处要较强对“模式化”教学的指导，帮助教师进行总结、改进。希望在不久的将来我校能够呈现出精彩纷呈的各种教学模式。

（四）三风建设、办学特色、教育科研、学校文化建设、档案管理、校史室建设等等这里我不在细说。

四、创建工作要求

总之，创建工作相当繁重，评估体系中的五大块25条，每一条都必须达标，有一条不达标都不能通过。创建工作中的材料组工作又是最为艰苦的一组，一是需要动脑写，要对学校过去办学历程进行梳理，挖掘学校在取得的成绩，提炼成经验总结，还要要准确表达学校的办学思想，办学方向，管理及教学模式等等；二要全校教职员工作配合，材料的积累和整合不是一两个人能够完成的，需要大家积极配合，现在我校教职工较多，许多事情的办理速度，不是取决于大多数人，而是取决于做事最慢的一个人或几个人。在这里我也宣布一下要求，在创建过程中材料组的组长拥有绝对的权力，让大家在什么时候交材料，大家就要在什么时候交，学校比较大，很多工作布置下去，不要再让领导催，有时候，最慢一个人的速度就是代表学校的整体速度。大家也听说过，许多学校都是整个暑假所有老师都在准备材料。

各位老师，我们的工作效果，直接关系着实验高中的发展，关系着学校的三星级的创建成败，关系着我们每一位实验高中人的幸福前程。我们的使命神圣，任务繁重，责任重大。让我们同心同德，开拓创新，为全面完成本学期的各项任务，为推动宿豫区教育事业的稳定健康发展作出新的更大的贡献！

谢谢大家！

2012年9月9日