为进一步推动学校课堂教学改革，加强对“‘五步四有’智慧课堂”的探索与实践，实现课堂的创新与高效，6月16日—17日，我校高一、高二年级举行了“‘五步四有’智慧课堂”交流研讨活动。

    此次活动涉及10个学科，共16节课。各科上课教师在集体备课、个人多次备课的基础上，根据学情特点，认真设计教学流程、编制导学案，精心打磨课堂每一个细节；充分利用ppt、实物投影仪、平板电脑等教学辅助用具，引导学生通过自主、互助、展示、探究等学习方式，掌握知识，提升能力。

    活动中，虽不是比赛，但胜似比赛。参加活动的老师热情高涨，积极投入，认真准备。物理课上，小实验却激发了同学们的大兴趣，四人一组，主动动手尝试；英语课上，老师课前亲手书写的一张张新单词，抢答让课堂激情四射；数学老师的变式题、学生的板演，培养了学生探究、解决问题的习惯和创新能力……

    评课交流环节，学校要求各科备课组长收集组内教师意见和建议，形成课堂教学改革的第一手资料，为后期课改打好基础。各科听课老师在肯定优点的同时也提出了合理化建议：简化课堂内容，让课堂更体现以生为本；多一点研究型学习，让学生更多地展示自我。
    “课堂的一切活动以“学”为主，先学后教，互助展评”的“‘五步四有’智慧课堂”交流课虽不完美，但瑕不掩瑜：课堂上明显的任务驱动，思维的层层提升，学生的主动学习，教师的适时引导，都是我们在课改中努力的最好印证。

    此次活动增强了集体教研的实效性，凝聚了集体智慧，让老师们汲取了先进的教学理念，达到了取长补短、共同提高的目的。