简历：

慎邦超，男，汉族，1979年出生，本科学历，中学一级教师，现工作于实验高中，任教高三语文学科。2012年被评为宿豫区优秀班主任，曾在2009年获宿豫区优秀班主任荣誉称号。2011年、2012年获区栋梁杯课赛二等奖。撰写过《用我们的爱心换取学生的真心》、《高三语文复习中变式提问探微》等多篇论文，分别在省、市获奖或发表。主持一个区级课题：“高三语文课堂复习中变式提问策略的研究”。

人生寄语：

用爱点亮每个学生心灵，相信自己潜能。

我在2007年就开始担任美术班班主任工作，接任两个美术班语文教学。刚刚接美术班时，唯恐自己不能胜任，多次恳请领导把我从美术班教育教学工作中调出来，但是屡屡以失败告终。从此，我就认命了，又宽慰自己教什么学生都得教，那就认真去做每天的事吧。

美术班成为我们学校升学率排头兵，学校的荣辱全部压在美术班，我带的班究竟能给学校带来哪一种呢？当然谁都想把班带到最好的，但不一定人人都能如愿，所以我从2007一直到现在都如履薄冰，如临深渊，害怕自己成为学校师生埋怨的对象，成为学校的罪人。

面对我们学校的生源，让他们学习美术说实在的也太为难他们了，文化基础很差，想补上来，一个字难。专业零起点，他们学起来困难重重。每年刚组建好的美术班，在高考结束后接新班时，总会遇到少数学生很迷茫：学美术是上本科的一条捷径，这条路适合我吗，我能考取吗，上美术本科将来好找工作吗，美术本科没有文化本科好等一系列问题困扰他们。这些学生的问题是我接班之后首要解决的，对他们先进行整体理想与信念教育，使他们成为有理想有追求的高三学生。当然有些学生，比较固执，那我就单个进行沟通，对他们学习、生活等方面交流，注意他们思想痼疾的根源，用晓之以理动之以情的方式，让他们从心里心悦诚服，规划人生，努力人生，去实现人生理想。

教师是灵魂的工程师。要想把学生的灵魂塑造好之前，必须对他们进行必要的思想教育，使他们接受我的教育，成为有思想的人。只有信其师才能信其道，我所做的首先让他们认可我，接受我，相信我，认为选择无悔。在这基础上，想叫他们不好好学习，也比较困难。学习不是逼出来的，而是靠学生在接受你的教育之后，愿意去学，发自内心想学。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”是的，我们教是为了不教。

严加有爱，心生敬畏。我带的美术班纪律制定比较严格，早上5:40要求学生进班到齐，前提是以我为准，所以我除了对学生要求严格外还对自己提出很高要求。每天三餐吃过之后，我由食堂直接到教室查学生是否到齐，是否在学习，预备铃响过，学生是否安静学习这些都是我必修的课程。我主张入室即静，进教室就应该安静，到宿舍必须安静就寝。入室即学，既然进教室，就应该学习，教室是学习的殿堂，我们要虔诚对待，不能在此游戏人生。每天自习课，必到班查看学生学习状态，并提出要求，布置各科作业，每节自习课至少查两边。对于作业要求除第四节晚自习布置的作业外，其他作业绝不过夜，学生如此老师也是。

班会课是我每天进行理想教育的主阵地，是学生心灵鸡汤的地方，疲惫了一天的学生，在此精神和心理上得到慰藉，给他们继续学习信心和潜能。班会课，以表扬为主，因为表扬给人的力量是无穷的，而批评往往很难使人走出阴影，我坚信成功是成功之母，所以在平时我多找学生亮点，让他们有种成就感，学习就会有不懈的动力。

我对于学生学习因为很努力，成绩不理想，从不批评他们，安慰他们，鼓励他们，帮他们找问题，找方法，找出路。对于不守纪的学生，严惩他们，一周每天写1500字思想反思，对于那些夜间上网游戏，打架实行一票否决，坚决勒令退学，对于无故逃课、旷课、不假而出的学生请家长与学生本人共同说明情况，共同联保再无下次。这种方法是不得而为之，恫吓学生有很大的威慑力。对于这些学生建立班级档案，便于动态管理，因人而法。

严是爱。虽然我不能成为名师，但我可以成为严师。严师照样可以出高徒，如南师大的陈雷、吴伟伟等，南京财经大学的陈伟、顾露露等，南京工业大学的陈猛等，沈阳师范大学的吴忍、解令等，上海师范大学的张敏等，浙江理工大学的洪菊等，南昌航空航天大学的梁龙等，天津师范大学的李颖等等，诸如此类的学生很多在此不再罗嗦了。细细想想这些学生都是在我的炼狱中成长起来的，严是我留给他们最深的印象之一，当他们大学放假之后回来看望我时，不少学生对我仍有敬畏之心，真的是远而敬之，我内心很悲凉，为什么他们毕业了还这样敬畏我呢，如果象朋友那样来看待那该多好呢，这与我当时严格要求不无关系。

光有严而没有爱，那不是教育。严是形式，爱是内容。回想起来2008年我所带的美术高三（11）班，心有余悸，班级里有几个女同学，如周冬雪，李萌等在上课期间时常发生身体发软，从座位上摔倒，呼吸减速，样子令人害怕。我火速找管斌医师前去急救，或者找车快速送往附近医院抢救，我班的几个大个学生成为我的好助手，每次他们都忙前忙后的，我很感谢他们。有时候在夜间学生感到不适，接到电话之后直奔宿舍区，带学生去医院看病，如今年8月25日晚上乔洋同学追逐打闹鼻子被碰伤，我接到电话后，第一时间赶到现场，当时没有责怪学生，而是打车把学生带到中医院，给他挂号看医生，拍片子、做CT买药付账，跑前跑后，陪学生在医院吊水，夜间凌晨时我眼睛都睁不开，感到很疲惫，但是我深知这是我的职责所在，我无怨。乔洋是从其他学校来我们校复读的，当时他父母把他交给我时说拜托老师多多照顾，我当时答应了，没问题。谁知这小孩挺皮脸的，出事了，我为没能兑现自己的诺言而羞愧，我如何向家长说明呢、我如何面对学生家长呢？我在发愁，天亮怎么办。这时乔洋一直在说都怪自己，他在自责，我更加难受，不过当时他说了一句话我很宽慰：我们以前学校的老师没有像您这样关心我们的，老师，说实在的这才来几天，我很感激您的。虽然就这么一句话，让我心里暖暖的，我的困意已去。水吊完时，已经是凌晨1:40，在路上打车把他送到宿舍送到铺上交给同学照顾，我才安心离开学校。第二天早上5:00多钟时又赶到学校上课。象乔洋同学的这类事情每年都会碰上，虽然做高三班主任工作苦，但有成就感，每年6、7月份硕果累累丰收了，是一种埋在心里说不出的喜悦，真是苦尽甘来。

干一行爱一行，既然选择了教师这个职业，那么注定你要为她倾注所有。我每年送走一届高三之后，还没有来得及修整，校领导在高二期末考试结束时，就把高三美术班交到我手里，这是领导对我的工作的肯定和嘉奖吧。士为知己者死，女为悦己者容。我是为我的学生，为我的理想——让农村的孩子也能扬眉吐气实现人生理想，并不比城里孩子差。为了我这份执着我选择了“抛妻离子”，把孩子放在老家上学，妻子在大兴边上班边带孩子上学，一家四口人分居三地，我一个人在实验高中无依无靠，不我有学生，他们是我理想的追随者，因为我的生活中有他们，我才精彩。我这样做是对还是错呢，我在不断地问自己。老婆孩子都被我抛弃，当然，他们起初说的一些怪话也不少，如：家你还有没有，还来家干什么，孩子学习你还问事吗，你还要家干什么？我听到这些问话，我无语了。亲情呢，家庭呢。因为这些事情家庭经常发生摩擦，后来我把我在学校里的教书职责跟妻子讲清楚，班级的几十口学生苦读了十几年这最后一年关乎他们前途命运，谁对他们负责，我在这时帮他们一把助他们一臂之力，成就他们人生理想，想想我们家的孩子你不也渴望有负责任的老师吗？我妻子很明白事理，在我的说服下她肯定和支持了我的做法。在此我很感激她，她承受家庭压力，在无怨言，如果说我有一点点成功的话，也少不了她在背后大力支持。

可能是对教育爱的深沉，每天泡在学校泡在班级里，心里才觉的踏实。闲暇的时候经常和同学科的老师交流经验，取长补短，我觉得教学是门大学问，永远也学不完，但是我要尽力而学。为了我所带的班级能多上一些本科，除了与各科老师交流协调协作外，还适时与学生沟通交流，使学生在心理上与老师之间无距离，产生亲近感。我班学生之间关系如果用一个词语概括那就是融洽，师生之间关系和谐，这些是我们这个班集体立于不败之地的法宝，在这里的学生形成了爱学好学乐学的，你追我赶良好局面，每次考试我班学生成绩可喜，这都为最后的高考奠定基础，每年高考二本以上达线率在50%左右，我想这与师生默契配合不无关系。

如果说取得一点成绩，我应该感谢我的同仁和学生不懈的努力。