12.教师培训机制基本健全,培训形式多样,针对性强,成效显著。校本培训规划科学,目标明确,实施有效。教师专业水平不断提升,基本适应课程改革要求。每年用于教师学习、培训的经费占学校教师工资总额1.5%以上。 | (1)教师培训机制基本健全,整体规划合理,年度计划落实,管理、评价、保障措施配套,目标任务达成度较高。 | 教科室 | 李怀双 |
(2)学科组、备课组建设不断创新,教师个人专业发展规划稳步实施,学校支持措施落实到位,教师专业发展阶段性目标达成度较高。 | 教科室 | 李怀双 | |
(3)培训主题突出,培训方式创新,教师在新课程实施、学生发展指导和走班教学管理等方面的能力有提升。85%以上的教师能在信息技术环境下进行教学设计,开展教学、教研、评价等活动。 | 教科室 | 李怀双 | |
(4)近3年有60%以上的教师具有高中循环教学的经历;50%以上的教师兼教一门及以上的选修课程;所在行政区域内有两所以上高中的,教师流动率不低于10%。 | 校办 教科室 | 张华清 李怀双 | |
(5)教师学习、培训经费达到省定“年度公用经费预算总额的5%安排校内教师培训经费”的要求,纳入预算。 | 教科室 财务处 | 李怀双 王明辉 | |
13.学校办学目标明确,发展规划科学合理。中长期发展规划内容全面,重点突出,措施扎实,具有前瞻性和适切性。规划施行顺利,成效明显。 | (1)能遵循国家教育方针和教育规律,结合学校实际,科学定位学校发展目标,经广泛听取教职工意见和专家充分论证,制定学校发展规划,得到政府或教育主管部门认可。 | 校长办 | 张华清 |
(2)发展规划质量较高,思路清晰,内容全面,重点突出,措施扎实,能根据新的发展形势与任务适时进行调整和完善。建立常态监督、中期检查、终期绩效评价机制。 | 校长办 | 张华清 | |
(3)规划实施顺利,学校和各部门年度、学期计划体现规划精神,工作总结能反映规划实施,有丰富的佐证材料。 | 校长办 | 张华清 | |
14.实行校长负责制,充分发挥党组织政治领导和组织保障作用。推进人事、分配和后勤等方面的改革。制度健全,岗位明确。 | (1)落实校长负责制。充分发挥党组织政治领导和组织保障作用,党政领导班子分工合作、齐心协力,坚持校务公开,定期召开教代会,民主管理规范有序且富有实效。 | 校长办 | 郭尹岭 |
(2)推进人事、分配和后勤管理改革,全员聘任制、岗位责任制、绩效工资制等管理改革有效激发学校发展活力。 | 校长办 | 郭尹岭 | |
(3)推进制度建设,制定学校章程和各项管理制度、岗位职责,各部门职责明确,工作主动高效,学校运转顺畅。 | 校长办 | 张华清 | |
(4)积极探索网络环境下的管理改革,运用网络技术进行选课管理、学分管理、质量管理、评价管理、资源管理、图书管理、后勤管理、家校沟通、社会联系等,基本建立适应课改要求的管理模式。 | 校长办 教务处 | 张华清 王先树 | |
15.依法治校,办学行为规范。严格执行国家课程计划,规范招生管理,严禁公开考试成绩排名和下达高考升学指标,未发生具有重大影响的安全稳定责任事件和违法违纪案件。 | (1)严格执行国家的教育法律法规,办学行为规范,无违规招生、违规补课、违规收费、招收复读生等行为。 | 校长办 | 张华清 |
(2)严格执行国家课程计划和省定课程实施方案,开齐开足各类课程,落实校长主体责任,创新教学组织管理,加强课程实施监管,不违规超前选科分班,不超课程标准教学,不抢赶教学进度,不提前结束课程教学。 | 教务处 | 王先树 | |
(3)严守规定,尊重学生,不对班级、教师下达高考升学指标,不公开学生考试成绩排名,不因考试成绩等因素放弃学困生。 | 校长办 | 张华清 | |
(4)各项法纪教育制度和安全体系健全,执行有力有效,未发生安全稳定责任事件和违法违纪案件。
| 政教处 | 张允军 | |
16. “三风”优良,以人为本,促进师生发展,提高管理水平,取得良好效果,为广大师生自觉践行和社会广泛认同。 | (1)“三风”指向明确,表述准确,逻辑自洽,内涵丰富,具有时代精神和学校特点,符合素质教育要求,成为学校文化建设的重要内容。 | 政教处 | 张允军 |
(2)“三风”建设融入日常教育教学管理之中,重过程,有措施,显成效,师生和社会对学校“三风”认同度高于90%。 | 政教处 | 张允军 | |
17.积极开发利用校内外教育资源。图书馆、实验室、课程基地、艺体场馆、信息中心等设施设备充分开放。 | (1)充分发挥校内图书馆、阅览室、实验室、信息中心、课程基地、体育场馆、校园网络、宣传媒体等资源的教育功能,利用率高。 | 校长办 教科室 教务处
| 张华清 李怀双 王先树 |
(2)充分开发利用校外教育资源,多方共建满足课程建设、劳动教育、社会实践和研究性学习等方面的课外基地,做到有合作制度、有教育方案、有兼职师资、有安全保障、有考核评价、有综合效益。 | 政教处 教务处
| 张允军 王先树 | |
18.全面贯彻党的教育方针,立德树人。德育工作机构、队伍制度健全,形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。 | (1)坚持立德树人、五育并举、德育为先,德育工作目标明确,有健全的工作机构和管理制度,有符合学生实际的德育工作实施方案,有内容完善、年级衔接、团群参与、载体丰富、常态开展的德育工作体系。 | 政教处 团委 | 张允军 陈娟 |
(2)注重德育与学科教学的有机融合,各学科均有系列化的目标要求、多样化的教学实践和校本化的评价督导,充分发挥各学科的德育功能。 | 政教处 | 张允军 | |
(3)德育工作融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各个环节,有效实施课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人,德育形式多样,内容丰富,形成系列,育人效果明显。 | 政教处 团委 | 张允军 陈娟 | |
19.学校课程发展规划体现学生核心素养和关键能力培养要求,课程开设、开发和更新机制完善。严格执行国家课程方案,开齐开足规定课程。建有选课指导制度,帮助学生形成个性化的课程修习方案。 | (1)课程发展规划和实施方案符合课程改革精神,有切合学校实际的建设目标、实施策略、评价标准和开发更新制度,有初具特色的综合实践课程、劳动教育课程和普职融合融通课程等。 | 教科室 教务处 | 李怀双 王先树 |
(2)全面执行国家课程计划,合理安排各学科3年课程,开齐开足上好各类课程。强化体育锻炼、学生视力保护和体质健康监测,保证学生每天一小时校园体育活动。开发实施劳动课程,统筹开展生活性、生产性、服务性、创造性劳动实践和体验活动,保证学生劳动实践的制度化。 | 教务处 政教处 | 王先树 张允军 | |
(3)建立学生发展指导中心。高一、高二开设的选修课程均不少于12门,12轨以上学校需同比增加。 | 政教处 教科室 | 张允军 李怀双 | |
(4)加强学生选科指导服务,提供充足的选科组合供学生选择。 | 教务处 年级组 | 王先树 年级主任 | |
(5)优质课程建设成效较显著,在县(市、区)范围内有一定影响力的优质课程不少于8门。 | 教科室 | 李怀双 | |
20.推进教与学方式改革,探索适合的教学模式。推行讨论式、启发式等教学方式。推进信息技术与学科融合。 | (1)学校发展规划和年度工作计划突出教与学方式改革,教与学改革有目标、有重点、有举措、有成效。 (2)探索适合的教学,推行启发式、讨论式、参与式等教学方式,注重培养学生自主、合作、探究学习的良好习惯。 (3)推进教育新技术与教育教学的有机结合,有效支持课堂教学改革、学习评价改进和学生个性发展。 |
教务处 教科室 |
王先树 李怀双 |
21.坚持素质教育导向,开展评价制度改革与研究。科学实施 “三项评价”、综合素质评价。积极创新评价手段,丰富评价内容,成效明显。 | (1)推进学生评价、教师评价、课程评价改革,标准科学、操作规范、激励有效、相互促进,较好体现发展素质教育、转变育人方式、推进课程改革的精神,有力助推学生成长、教师发展和教育教学改进。 | 教务处 | 王先树 |
(2)加强学生学业评价,根据不同课程教学目标要求,创新考试形式,优化考试内容,不断提升学分认定可操作性和规范化水平。 | 教务处 | 王先树 | |
(3)严格执行综合素质评价工作规范要求,明晰评价程序和办法,确保评价内容全面完整、程序严谨规范、材料客观真实。 | 年级组 | 历年 年级主任 | |
22.提升教师专业能力与育人业绩,建立以校为本的教科研制度。教科研工作有规划,有措施,有保障,有成效。有研究课题与实验项目,3/5以上教师有项目与成果。 | (1)校本教育教学研究工作有组织、有规划、有制度、有保障,对提升教师专业能力和学校办学绩效起到助推作用。 | 教科室 | 李怀双 |
(2)教科研工作注重实效性,各部门、年级组、学科组、备课组都能紧密联系教育教学实践开展研究,并取得一定研究、实验成果。近3年学校有独立承担的设区市级及以上研究课题和实验项目。 | 教科室 | 李怀双 | |
(3)教师人人有研究专题,教科研、教改实验成果覆盖面较广(学校门户网可阅览核查),近3年年均20%的教师在设区市级及以上媒体、会议上发表、交流教科研成果。 | 教科室 | 李怀双 | |
23.学生身心健康,全面发展。学业成绩良好,学习负担合理。学业质量水平提升明显。学生在学科竞赛和艺术、体育、科技等活动中成绩良好,个性得到充分发展。 | (1)学生全面发展,综合素质良好。近3年来,学校未发生伤亡责任事故和违法犯罪案件。 | 政教处 安全办 | 张允军 林卫华 |
(2)近3年学生学业水平考试一次合格率基本达到全省平均水平,课业负担合理。 | 教务处 年级组 | 王先树 年级主任 | |
(3)毕业生体质健康合格率95%以上,掌握1~3项体育技能,毕业生视力不良率低于70%,或升幅低于入学初的5%。 | 政教处 | 张允军 | |
(4)学生社团类型多,社团数量不低于高中班级总数的2倍,有1个以上具有传承性和特色化的品牌社团。学生参与面广,兴趣、爱好和特长得到有效培养,近3年有15%以上的学生在县(市、区)级及以上组织的各类活动中获奖。 | 团 委 政教处 | 陈娟 张允军 | |
24.推进特色建设,定位准确,思路明晰。经实践与凝练,初步形成办学特色与优势。 | (1)学校有规划地推进特色高中建设,定位准确,思路明确,措施得力,形成阶段性研究与实践成果。 | 校长办 | 张华清 |
(2)特色高中建设初步形成某一方面的优势,能支撑学生发展和学校发展。 | 校长办 | 张华清 | |
25.学生、家长、毕业生满意度高,教育同行、社会各界对学校评价较好,认可度较高。学校生源数量稳定。 | (1)学生满意度测评、毕业生跟踪调查和社会满意度调查制度化、常态化,注重问卷设计、操作规范和分析反馈,测评、调查结果能及时运用,改进教育教学管理。 | 校长办 | 张华清 |
(2)学生、家长、往届毕业生、教育同行、社会各界对学校的评价较好,综合满意度达85%以上。 | 校长办 | 张华清 | |
(3)招生规模稳定,每年能完成招生计划,3年流失率低于5%。 | 校长办 | 王晓强 |