（2）学科组、备课组建设不断创新，教师个人专业发展规划稳步实施，学校支持措施落实到位，教师专业发展阶段性目标达成度较高。

教科室

李怀双

（3）培训主题突出，培训方式创新，教师在新课程实施、学生发展指导和走班教学管理等方面的能力有提升。85%以上的教师能在信息技术环境下进行教学设计，开展教学、教研、评价等活动。

教科室

李怀双

（4）近3年有60%以上的教师具有高中循环教学的经历；50%以上的教师兼教一门及以上的选修课程；所在行政区域内有两所以上高中的，教师流动率不低于10%。

校办

教科室

张华清

李怀双

（5）教师学习、培训经费达到省定“年度公用经费预算总额的5%安排校内教师培训经费”的要求，纳入预算。

教科室

财务处

李怀双

王明辉

13.学校办学目标明确，发展规划科学合理。中长期发展规划内容全面，重点突出，措施扎实，具有前瞻性和适切性。规划施行顺利，成效明显。

（1）能遵循国家教育方针和教育规律，结合学校实际，科学定位学校发展目标，经广泛听取教职工意见和专家充分论证，制定学校发展规划，得到政府或教育主管部门认可。

校长办

张华清

（2）发展规划质量较高，思路清晰，内容全面，重点突出，措施扎实，能根据新的发展形势与任务适时进行调整和完善。建立常态监督、中期检查、终期绩效评价机制。

校长办

张华清

（3）规划实施顺利，学校和各部门年度、学期计划体现规划精神，工作总结能反映规划实施，有丰富的佐证材料。

校长办

张华清

14.实行校长负责制，充分发挥党组织政治领导和组织保障作用。推进人事、分配和后勤等方面的改革。制度健全，岗位明确。

（1）落实校长负责制。充分发挥党组织政治领导和组织保障作用，党政领导班子分工合作、齐心协力，坚持校务公开，定期召开教代会，民主管理规范有序且富有实效。

校长办

郭尹岭

（2）推进人事、分配和后勤管理改革，全员聘任制、岗位责任制、绩效工资制等管理改革有效激发学校发展活力。

校长办

郭尹岭

（3）推进制度建设，制定学校章程和各项管理制度、岗位职责，各部门职责明确，工作主动高效，学校运转顺畅。

校长办

张华清

（4）积极探索网络环境下的管理改革，运用网络技术进行选课管理、学分管理、质量管理、评价管理、资源管理、图书管理、后勤管理、家校沟通、社会联系等，基本建立适应课改要求的管理模式。

校长办

教务处

张华清

王先树

15.依法治校，办学行为规范。严格执行国家课程计划，规范招生管理，严禁公开考试成绩排名和下达高考升学指标，未发生具有重大影响的安全稳定责任事件和违法违纪案件。

（1）严格执行国家的教育法律法规，办学行为规范，无违规招生、违规补课、违规收费、招收复读生等行为。

校长办

张华清

（2）严格执行国家课程计划和省定课程实施方案，开齐开足各类课程，落实校长主体责任，创新教学组织管理，加强课程实施监管，不违规超前选科分班，不超课程标准教学，不抢赶教学进度，不提前结束课程教学。

教务处

王先树

（3）严守规定，尊重学生，不对班级、教师下达高考升学指标，不公开学生考试成绩排名，不因考试成绩等因素放弃学困生。

校长办

张华清

（4）各项法纪教育制度和安全体系健全，执行有力有效，未发生安全稳定责任事件和违法违纪案件。

政教处

张允军

16. “三风”优良，以人为本，促进师生发展，提高管理水平，取得良好效果，为广大师生自觉践行和社会广泛认同。

（1）“三风”指向明确，表述准确，逻辑自洽，内涵丰富，具有时代精神和学校特点，符合素质教育要求，成为学校文化建设的重要内容。

政教处

张允军

（2）“三风”建设融入日常教育教学管理之中，重过程，有措施，显成效，师生和社会对学校“三风”认同度高于90%。

政教处

张允军

17.积极开发利用校内外教育资源。图书馆、实验室、课程基地、艺体场馆、信息中心等设施设备充分开放。

（1）充分发挥校内图书馆、阅览室、实验室、信息中心、课程基地、体育场馆、校园网络、宣传媒体等资源的教育功能，利用率高。

校长办

教科室

教务处

张华清

李怀双

王先树

（2）充分开发利用校外教育资源，多方共建满足课程建设、劳动教育、社会实践和研究性学习等方面的课外基地，做到有合作制度、有教育方案、有兼职师资、有安全保障、有考核评价、有综合效益。

政教处

教务处

张允军

王先树

18.全面贯彻党的教育方针，立德树人。德育工作机构、队伍制度健全，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。

（1）坚持立德树人、五育并举、德育为先，德育工作目标明确，有健全的工作机构和管理制度，有符合学生实际的德育工作实施方案，有内容完善、年级衔接、团群参与、载体丰富、常态开展的德育工作体系。

政教处

团委

张允军

陈娟

（2）注重德育与学科教学的有机融合，各学科均有系列化的目标要求、多样化的教学实践和校本化的评价督导，充分发挥各学科的德育功能。

政教处

张允军

（3）德育工作融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各个环节，有效实施课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人，德育形式多样，内容丰富，形成系列，育人效果明显。

政教处

团委

张允军

陈娟

19.学校课程发展规划体现学生核心素养和关键能力培养要求，课程开设、开发和更新机制完善。严格执行国家课程方案，开齐开足规定课程。建有选课指导制度，帮助学生形成个性化的课程修习方案。

（1）课程发展规划和实施方案符合课程改革精神，有切合学校实际的建设目标、实施策略、评价标准和开发更新制度，有初具特色的综合实践课程、劳动教育课程和普职融合融通课程等。

教科室

教务处

李怀双

王先树

（2）全面执行国家课程计划，合理安排各学科3年课程，开齐开足上好各类课程。强化体育锻炼、学生视力保护和体质健康监测，保证学生每天一小时校园体育活动。开发实施劳动课程，统筹开展生活性、生产性、服务性、创造性劳动实践和体验活动，保证学生劳动实践的制度化。

教务处

政教处

王先树

张允军

（3）建立学生发展指导中心。高一、高二开设的选修课程均不少于12门，12轨以上学校需同比增加。

政教处

教科室

张允军

李怀双

（4）加强学生选科指导服务，提供充足的选科组合供学生选择。

教务处

年级组

王先树

年级主任

（5）优质课程建设成效较显著，在县（市、区）范围内有一定影响力的优质课程不少于8门。

教科室

李怀双

20.推进教与学方式改革，探索适合的教学模式。推行讨论式、启发式等教学方式。推进信息技术与学科融合。

（1）学校发展规划和年度工作计划突出教与学方式改革，教与学改革有目标、有重点、有举措、有成效。

（2）探索适合的教学，推行启发式、讨论式、参与式等教学方式，注重培养学生自主、合作、探究学习的良好习惯。

（3）推进教育新技术与教育教学的有机结合，有效支持课堂教学改革、学习评价改进和学生个性发展。

教务处

教科室

王先树

李怀双

21.坚持素质教育导向，开展评价制度改革与研究。科学实施 “三项评价”、综合素质评价。积极创新评价手段，丰富评价内容，成效明显。

（1）推进学生评价、教师评价、课程评价改革，标准科学、操作规范、激励有效、相互促进，较好体现发展素质教育、转变育人方式、推进课程改革的精神，有力助推学生成长、教师发展和教育教学改进。

教务处

王先树

（2）加强学生学业评价，根据不同课程教学目标要求，创新考试形式，优化考试内容，不断提升学分认定可操作性和规范化水平。

教务处

王先树

（3）严格执行综合素质评价工作规范要求，明晰评价程序和办法，确保评价内容全面完整、程序严谨规范、材料客观真实。

年级组

历年

年级主任

22.提升教师专业能力与育人业绩，建立以校为本的教科研制度。教科研工作有规划，有措施，有保障，有成效。有研究课题与实验项目，3/5以上教师有项目与成果。

（1）校本教育教学研究工作有组织、有规划、有制度、有保障，对提升教师专业能力和学校办学绩效起到助推作用。

教科室

李怀双

（2）教科研工作注重实效性，各部门、年级组、学科组、备课组都能紧密联系教育教学实践开展研究，并取得一定研究、实验成果。近3年学校有独立承担的设区市级及以上研究课题和实验项目。

教科室

李怀双

（3）教师人人有研究专题，教科研、教改实验成果覆盖面较广（学校门户网可阅览核查），近3年年均20%的教师在设区市级及以上媒体、会议上发表、交流教科研成果。

教科室

李怀双

23.学生身心健康，全面发展。学业成绩良好，学习负担合理。学业质量水平提升明显。学生在学科竞赛和艺术、体育、科技等活动中成绩良好，个性得到充分发展。

（1）学生全面发展，综合素质良好。近3年来，学校未发生伤亡责任事故和违法犯罪案件。

政教处

安全办

张允军

林卫华

（2）近3年学生学业水平考试一次合格率基本达到全省平均水平，课业负担合理。

教务处

年级组

王先树

年级主任

（3）毕业生体质健康合格率95%以上，掌握1~3项体育技能，毕业生视力不良率低于70%，或升幅低于入学初的5%。

政教处

张允军

（4）学生社团类型多，社团数量不低于高中班级总数的2倍，有1个以上具有传承性和特色化的品牌社团。学生参与面广，兴趣、爱好和特长得到有效培养，近3年有15%以上的学生在县（市、区）级及以上组织的各类活动中获奖。

团  委

政教处

陈娟

张允军

24.推进特色建设，定位准确，思路明晰。经实践与凝练，初步形成办学特色与优势。

（1）学校有规划地推进特色高中建设，定位准确，思路明确，措施得力，形成阶段性研究与实践成果。

校长办

张华清

（2）特色高中建设初步形成某一方面的优势，能支撑学生发展和学校发展。

校长办

张华清

25.学生、家长、毕业生满意度高，教育同行、社会各界对学校评价较好，认可度较高。学校生源数量稳定。

（1）学生满意度测评、毕业生跟踪调查和社会满意度调查制度化、常态化，注重问卷设计、操作规范和分析反馈，测评、调查结果能及时运用，改进教育教学管理。

校长办

张华清

（2）学生、家长、往届毕业生、教育同行、社会各界对学校的评价较好，综合满意度达85%以上。

校长办

张华清

（3）招生规模稳定，每年能完成招生计划，3年流失率低于5%。

校长办

王晓强