大数据环境下智慧课堂的开展思考

张勇

江苏省宿迁市宿豫区实验高级中学  223800

摘要：随着人工智能、大数据等新兴技术的发展，逐步形成教育教学与信息技术深度交融的新形态——智慧课堂。这种深度融合是实现课堂“主导—主体相结合”的教学方式。随着技术与资源的广泛利用，伴随各种教学模式的生成，只有有效利用教学资源并结合相关教学模式，才能促使教学的高效性和智慧性成为教育教学的研究热点。学生对知识的掌握与运用、能力的培养以及情感体验的提升是课堂教学的核心与目标，文章通过构建高效智能的课堂教学模式，实施“五步四有”行动研究，促成学生的智慧学习和深度学习。

关键词：大数据；智慧课堂；“五步四有”

一、“五步四有”智慧课堂概述

如何让课堂更高效有趣，一直都是教育领域的热门话题。移动互联时代，信息技术迭代迅速，传统课堂在搭载上“大智移云”的快车后，也迎来了新的改变和发展，向智慧课堂迈进。基于最新的学习理论，立足学生的核心素养发展需求，融合大数据、云计算、人工智能等技术手段，力争将课堂打造为智慧化、数字化课堂。在“云—台—端”的一体化架构下，将传统课堂环境转变为具备交互功能的现代化智能课堂，打通线上与线下，连接课内与课外，融合虚拟与现实，从而实现全场景教学的环境要求。创新教学模式，激发学生学习兴趣和潜能，最终通过个性化教学促进学生成才是智慧课堂的发展目标。

二、“五步四有”智慧课堂模式

（一）借助大数据技术，优化智慧课堂的教学过程

1、在智慧课堂的教学过程前期，利用大数据促进教学资源推送

系统根据每个学生的学情做好分类，并将相关数据分享至教师终端，教师利用数据布置个性化作业或者针对学生学情，有针对性地推送学习资源给学生，以期提高学生成绩。即时通信软件与智能云服务平台的融合，也给教师教学提供了又一解决方案。在观看学习视频时，学生可以根据自己的能力与水平，自行控制学习进度。学生的学习数据将由后台实时统计并将数据处理后上传至平台中，平台按照学生的答题情况做好学情分析，进而帮助教师了解学生的水平和能力，做到因材施教。此外，平台还能自行归纳学生学习中出现的共性问题，并将问题推送给教师，以便教师做好讲解工作。可以说，基于智能云服务平台，教师将掌握真实的学生学情，制定科学的教学目标，并做好重、难点讲解，真正将教学预期和学生成长融为一体。

2、在智慧课堂的教学过程中期，利用大数据实现立体化互动

首先，云计算、大数据技术的发展和应用给教师教学提供了无限可能。基于数据的分析和处理，可以明确学生的兴趣所在，以学生兴趣作为教育教学的切入点，创设情境。利用智慧教室中的投影、VR等设备，展示视频资料或创设虚拟现实环境，让学生感到身临其境，激发其思维。在智慧课堂中，教师还可以通过匿名投票的功能，让学生评价本节课自己的掌握情况或者教师的讲解情况，学生也可以选择实名表达。在IRS及时反馈系统的支持下，教师可以及时获取学生每一次测试的具体情况，同时，系统中不设置可能对学生学习形成干扰的淘汰机制或者抢答机制，以便学生保持注意力，如此条件下，学生的学习情况便成了可以量化的数据，更为直观。在云端诊断服务器的支持下，学生的综合表现情况也被量化，并转为可视化数据帮助教师了解教学效果。

3、在智慧课堂的教学过程后期，利用大数据优化教学与评价

智慧课堂对教学评价最大的作用是量化，即一切表现都转为可量化的数据，综合评判教师教学效果和学生的学习情况。学习者每次登录智慧课堂、使用智慧课堂的时长、回答问题的次数及正误情况、小组合作中的表现情况、测验达标情况等数据都将被统一收集和整理，并得出一个综合性的量化评价，根据评价结果，教师能及时了解教学效果和学生学习效果，以便调整思路和教授策略。根据量化结果，教师能够了解到每一位学生在每门课中的表现，对于表现不足的科目，教师可以及时帮助学生做好个性化的提升方案。在量化结果中，教师还可以了解到哪些知识点是学生存在的共性问题，需要在课堂中着重讲解，哪些需要再次强调和深度挖掘，以便帮助学生系统和深入地掌握知识，即在量化数据面前，教师的授课将更有主动性和方向性。此外，教师还可依托即时通信软件，与家长建立联系，发挥家校共育的优势作用。

（二）利用人工智能技术，变革智慧课堂管理模式

人工智能的高速发展，深刻影响和改变着每一个行业。在教育系统，通过引入智能机器人、智能监督系统，学生的学习姿态便可得以实时监控，并在智能系统的支持下对监控数据进行分析和整理，每个学生的课堂学习姿态都将完整地呈现出来，教师便可根据数据信息适当调整教学方案。学生在看到数据信息后，也会根据量化结果优化自己的学习方法，调整学习姿态，不断增强自身的纪律意识和学习意识，继而对自己的能力和学习习惯产生一个积极评价，养成自主分配学习时间、自主掌握学习进度的良好习惯。在人工智能助手的辅助下，教师按照各个学生的发展特质和学习个性，分门别类地设置学习目标和学习任务，做到个性化教学。传统课堂中的以教师为主体、个别学生发言的模式将转变为教师、学生等多个主体共同参与的新型课堂模式，及时变革和调整原有的课堂模式变得十分重要。在个性化的教学策略下，学生自我管理，自我调整，并按照指引完成学习任务。在智慧课堂模式下，人工智能是新型课堂管理模式的助手，是师生之间互动的纽带，也是智慧课堂运行的底层基础。因此，只有整合好、优化好三者关系，才能使智慧课堂真正为课堂的智慧化插上翅膀。

（三）课后精益辅导

教师根据学生课前检测、课中探究，向学生分配开放性和创新性的问题，以便查漏补缺，巩固知识体系。对理论知识归纳总结、延伸拓展，触发积极情感。根据学生学习情况个性化分配课后任务，教师线上进行个性化辅导，指引学生反思总结，促使其个性化提升。

参考文献：

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