品鉴读写
第一课时 项羽，我想对您说
摘要：《史记》作为现存最早的完整记录项羽的著作，是寻绎项羽形象塑造的原点。司马迁本着“不虚美，不隐恶”的史家精神，把项羽复杂的性格、英雄末路的悲哀、历史选择的残酷等淋漓尽致地表达了出来，它的文学价值不言而喻。今天我们就来看看《史记·项羽本纪》中的项羽是个什么样的人。
关键词：
第一组组长：（课件展示）项羽的一生可以分为四个阶段：吴中起兵——事业的起点；巨鹿之战——事业的顶点；鸿门之宴——事业的转折点；乌江自刎——事业的终点。
组员甲：吴中起兵时的项羽是一个年轻气盛、力能扛鼎、胸怀大志、、仇视秦朝、在反秦斗争中比较踊跃积极的人,还是一个好高骛远、学习缺少恒心、居功自傲、的人。
组员乙：巨鹿之战中的项羽是一个骁勇善战、具有将帅神威，霸王之气让人不敢直视的人，还是一个在反秦斗争中比较残暴的人。
组员丙：鸿门之宴上的项羽所展现的几乎都是人性的缺点，这些缺点直接导致了他的悲惨结局，因为《鸿门宴》我们刚学习完，这里我们就不再赘述了。
组员丁：乌江自刎的项羽悲壮凄凉，导致他悲惨结局的原因有：他进入咸阳城后纵容士兵烧杀抢夺，所过之处无不残破；他目光短浅、胸无大志、不善纳谏、心胸狭窄；他居功自傲、不仁不义、已失民心；他推卸责任、不肯认输、有勇无谋、不知反省、妒贤嫉能、不懂用人之道。我们组的展示完毕，谢谢大家！(鞠躬退下，师生鼓掌）
师（总结）：第一组的同学总结得很细致，对项羽形象的概括也很全面到位。我们都要向第一组学习。今天的作业是：1.品读《项羽本纪》，写项羽，我想对你说；2..疏通《史记·高祖本纪》中的字词，为下节课做准备。
附学生甲习作：
项羽，我想对您说
项羽，您好！我是您的老乡。在宿迁，您的名字家喻户晓。它刻在了每个宿迁人的心中。您是我们宿迁人的骄傲，虽然您没有称霸天下，虽然您在楚汉之争中败北，但在大多数宿迁人的心目中里，您是盖世霸王，一个敢作敢当，威风八面的人。作为老乡的我，有很多话想对您说，今天我想请您听听我的心声。
您的一生是风光的，同时也是充满遗憾的。公元前206年，作为西楚霸王的您本可以在鸿门宴上杀掉您称霸道路上唯一的绊脚石，您的良臣范增多次劝告您，让您杀掉他，您因为顾虑错失了这次良机，让刘邦占了先机。这是您失败路上的开始。被围垓下，我读出了您对四面楚歌的无奈，对虞姬的不舍与眷恋和对江东父老的愧疚与自责，当您放弃过江，乌江自刎时，您成了很多人心中的懦夫。我的英雄啊！您自认为您只有一个人，无法战胜敌军，选择自刎，可您不要忘了您还有江东父老，您不是一个人，您的身后永远站着我们，您但凡放下您的骄傲，自大，您的人生就不会像现在这样。英雄啊！放下您的刚愎自用，骄傲自大吧。它可是使您走向了英雄末路的终点啊！
作为中学生的我们，在您身上也学到了许多，您的勇敢，果断还有您对感情的专一，一直被我们视为榜样。尤其是您和虞姬之间的爱情故事，流传至今，成为一段佳话。这是一段多么令人潸然泪下的爱情故事啊！它看哭了无数人，令无数人为您感到惋惜。作为男儿郎，您对待爱人的忠贞是值得人们称赞的，
我的英雄啊！不管您怎么样，您依旧是我心中的英雄，宿迁人心中永远的西楚霸王，时光在流逝，您曾经生活过的痕迹也在万物变化中一点点消失，但您在我心中的形象永远不会变。您身上的光辉的人格不会改变，宿迁人民对您的爱戴不会变。
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”我的英雄！
师：上节课某某学生的习作——项羽，我想对您说，体现了她的英雄主义情怀，她为项羽感到骄傲，又为项羽惋惜，表达了对项羽复杂的情感。
第二课时 项羽的“烧杀抢夺”与刘邦的“约法三章”
师：本节课我们就从《史记·高祖本纪》来再探项羽的性格，下面我们有请第二组的同学上来展示他们的成果。（掌声）
第二组组长：《高祖本纪》主要介绍的是刘邦的事迹。因此关于项羽的描写并不多，其中很多东西我们在《项羽本纪》中都已经了解。我们组总结出最重要的是高祖在洛阳南宫摆酒设宴时说的一段话。（课件展示）
从中可以看出项羽的性格是仁厚爱人，妒贤嫉能，刚愎自用，不懂用人之道，谢谢大家，我们组的展示完毕！（鞠躬退下）（师生鼓掌）
师（总结）：第二组的同学抓住了《高祖本纪》中的重点，那就是高祖与大臣讨论项羽失天下，刘邦得天下的原因，从而分析出了项羽的性格特征。
（鞠躬退下）（师生鼓掌）
师（总结）：从《项羽本纪》、《高祖本纪》中，我们来一起总结项羽的性格特征。人格魅力：胸怀大志、力能扛鼎、才气过人、英勇善战、叱咤风云、仁厚爱人、重情重义、有良知等等；性格悲剧：做事半途而废，浅尝辄止、缺乏自我反省意识、害怕失败、不善纳谏、目光短浅、心胸狭窄、刚愎自用、不仁不义、有勇无谋、妒贤嫉能、好大喜功、自矜功伐、目中无人、妄自尊大、性情残暴等等。
师：好的，下面请同学们再品《史记·项羽本纪》、《史记·高祖本纪》比较分析在咸阳城中，项羽的“烧杀抢夺”和刘邦的“约法三章”。
师：对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏，辨别是非，运用这种手法有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
对比手法在刘、项形象的塑造中具有非常重要的作用，突出了他们的不同性格特征，可以直接看出他们以后的不同命运。分析比较刘、项在处理三件事的不同之处。（多媒体展示）
第一、如何处理降王子婴。
第二、如何处理咸阳城中的无数金银财宝和后宫的三千佳丽。
第三、如何处理自己，留下还是离开。
师：项羽进入咸阳城是在鸿门宴之后，他可能是后悔没杀刘邦，也可能是由于自己对秦王朝的仇恨，所以他在进入咸阳城之后，跟刘邦一样，面临着三个问题，但他们的处理方式却截然不同。
我们知道没有比较就没有伤害，刘邦进入咸阳城面对金钱美女能忍住诱惑。楚怀王说了，各路诸侯，谁先进入咸阳城，就封谁为关中王。一直居于项羽之下的刘邦经过一路招降，竟然先于项羽一步进入了咸阳城。秦三世皇帝子婴素车白马，跪地向这位曾经处于秦王朝底层的小亭长投降，命运是多么会捉弄人呀！
刘邦面对三个问题，该怎么处理，他很清楚。
刘邦的“约法三章”
明确：
刘邦的头脑是很清醒的，同时，他也具有非常丰富的生活阅历，毕竟四十多岁的人，他没有杀了子婴，而是囚禁了他。刘邦认为怀王看中的是他的宽容，所以他就充分展现这一优势，他知道如果自己杀了子婴，这会给自己招来不祥。但是面对后宫的三千佳丽，刘邦可没那么理智，因为《史记》中这样记载的“好酒及色”。但是刘邦这个人非常善于纳谏，懂得用人之术，他听从张良的建议，忍一时，享一世。随后刘邦封存了秦的金银财宝，分毫不取，并且与父老乡亲约法三章，对老百姓秋毫无犯，安抚百姓，赢得了民心。刘邦进入咸阳城，不杀降王子婴，彰显了他的仁慈；封存财物彰显了他的无私欲之心；与百姓约法三章赢得了民心；随后还军霸上，体现了他的胸襟。这才是要成大事者的姿态，表面上不争不抢，实际上什么都得到了。
其实这三件大事里，刘邦做得最好的是与百姓的“约法三章”，赢得了民心。因为我们知道，得民心者得天下，刘邦之所以能赢得民心，跟他的处境身份有很大关系。刘邦出身平民，自小生活在秦的暴政之下，他深谙百姓疾苦和百姓之求，了解民心，懂得民心，他的“约法三章”恰好除百姓之苦，解百姓之忧。因此百姓非常爱戴他，唯恐刘邦不称王。刘邦对这三件事的处理方式值得我们现在的管理者借鉴，刘邦知民心、解民情，深得民心，现在的管理者如能做到刘邦这样，定能上下齐心、事半功倍。
项羽的“烧杀抢夺”
明确：
项羽杀了已经投降的秦三世子婴。同时项羽火烧咸阳，大火持续了三天三夜，后世有人说项羽火烧阿房宫的原因是对秦暴政的反抗，但是他却忘记了建造阿房宫所用的都是老百姓的积蓄，所烧的咸阳城，它还是众多苦难百姓的家。项羽坑杀秦军，据说约有二十万，随后他带着咸阳的金银财宝回去了，“经过之地无不一片废墟”，“收其货宝妇女而东”。掠夺金银财宝还不够，还抢夺妇女，这就是强盗的行为，这一切导致的结果就是咸阳百姓唯恐项羽为王，不过迫于项羽的威势，百姓不敢不服。项羽已失民心，最终失掉天下就是理所当然的了。
师：通过对比，我们更加深刻地认识到项羽悲剧的原因，今天的作业是再读《史记·项羽本纪》《史记·高祖本纪》，读写训练一：比较分析秦始皇出行时，项羽说：“彼可取而代也。”刘邦说：“嗟乎，大丈夫当如此也！”，陈胜在发动起义时说：“王侯将相宁有种乎！”三人话语在内容、语气及思想旨趣上的异同；读写训练二：比较分析《垓下歌》和《大风歌》中的不同情感；读写训练三（创意写作）：假如项羽东渡乌江，结局会怎样。
第三课时 读写训练
师：本节课的重点是在熟悉《史记·项羽本纪》《史记·高祖本纪》的基础上，通过对比手法深入分析项羽、刘邦的不同之处。
读写训练一： 比较分析秦始皇出行时，项羽说：“彼可取而代也。”刘邦说：“嗟乎，大丈夫当如此也！”，陈胜在发动起义时说：“王侯将相宁有种乎！”三人话语在内容、语气及思想旨趣上的异同。
附学生习作：
三个人，三种性
“彼且取而代也”，当看到这句话时，你可以感受到项羽的霸气凌人。项羽看见秦王车辇时，便由感而发，我可以代替他坐上皇位，想要把秦王的军队占为己有的想法，项氏世代为楚将，一介武夫想做皇帝，这句惊人之语，表现出项羽的英雄气概，她对始皇有轻视之意，轻言要取代他，他将面对的是始皇几十万大军的敌视，表现了项羽的狂妄自负和不畏权威的勇气和干劲。“嗟乎，大丈夫当如此也”，刘邦作为下层人民对始皇的仰慕，一言道出对自己境况的不满，对上层贵族生活和权利的渴望。“做男子汉就要做始皇那样的。”刘邦仿佛在说:“我羡慕你，我想做你这样的一个人，我不满于现状。”说明刘邦是有远大的目标和理想，他想超过始皇得到权力。
“王侯将相宁有种乎。”陈胜作为农民领头人。字句中无不透露出对权贵的愤愤不平之情，难道他们生来就是做贵族的命吗?我并不甘心这样，我要改变自己的现状，表现陈胜并不甘心于自己的命运，对不公现实的不满。
三句话都表现了自己的雄心壮志，陈胜通过这些话来激起民愤，奋起反抗，敢于改变自己的命运，极具有渲染力。刘邦间接反映出自己的野心，对境况的不满，对始皇的仰慕，对权力渴求的复杂心迹，同时反映刘邦有城府，有胸怀。项羽所言，具有将领的气度，霸气而粗悍。项羽表现出对自己极度自信，刘邦表现出对权利的渴求，陈胜表现出自己的不甘心。
师：这位学生对项羽、刘邦、陈胜三位人物语言的分析还是比较到位的，虽然他没有分析出语言背后的深层原因，但是这为我们以后更深层次地了解项羽打下了基础。
读写训练二：比较分析《垓下歌》和《大风歌》中的不同情感。
附学生习作：
两首歌，两种情
汉高祖刘邦，知人善任，虚怀若谷，有勇有谋。他从一个寻常布衣到一代君王，可以说是一个巨大的逆袭。寻常人敢都不敢想，一个小小百姓，转眼间竟成了大名鼎鼎的汉高祖。大多数的人都认为他肯定是走了狗屎运，只有少数人才知晓汉高祖刘邦称王之路的艰辛！
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。”这是他胜利时所作的诗，他的诗壮志豪迈，喜悦十足。但细细品读，却还是能从中嗅到一丝淡淡的悲伤。可是，这丝悲伤有从何而来？
古往今来，这首诗被太多的人反复研读。有的人说：“刘邦是因项羽的死而悲伤，刘邦与项羽对抗多年，彼此都十分熟悉，二人之间的对抗也已渐渐形成习惯。这时，项羽突然不在人世，刘邦难免觉得有些孤独寂寞，因此才有这一丝悲伤。”还有人说：“是因为刘邦称王之路十分艰辛，如今胜利了，当然十分开心。但回想起过去的艰难波折，不由而感到一丝悲伤，感叹着胜利的来之不易。”但是在我看来，刘邦的悲是无法言喻的。恐怕，也只有刘邦自己知晓这悲伤从何而来吧！
与项羽相比，刘邦是人生的赢家，但项羽的结局就不是三言两语便可概括的。著名的垓下之战使项羽狼狈的逃亡乌江，从有了乌江自刎之事。最后的悲惨结局与他往日叱咤风云的形象相比，可以说是一个天上一个地下。在面对刘邦的四面楚歌，他黯然伤神，自知自己是躲不过了，只有多年相伴的乌骓马和虞姬，不知该如何安置。思及此，他忼慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”有人惋惜项羽的命运悲惨。也有人认为项羽刚愎自用，不善用人，忌贤妒才。落得这样的下场也是意料之中。
刘邦与项羽一个胜者为王，一个败者为寇。即使如此，也都有各自不可磨灭的闪光点而这些闪光点也是值得我们学习的，取其精华，去其糟糠。鸿门宴中，项羽多次无视范增对其的暗示，“忠言逆耳利行，毒药苦口利于病。”刘帮的胜利，其性格占有重要因素。
师：这位学生还是能够比较细腻地揣摩人物的心理的，说明他在读文章的时候下了一定的功夫。由此可见，同学们的学习潜力是很大的。
参考文献：
