一、题目：行规你我知，习惯你我晓

二、教学目的：通过这节课，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。树立良好的形象。

三、教学方法 ：注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

四、教学过程：

（一）、奏唱班歌《隐形的翅膀》

主持人A、B：老师们，同学们，大家好！

主持人A：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”

主持人B：习惯成自然，好的习惯能够规范我们的行为。

主持人A：那么你有什么习惯呢？

情景：（小蔡随手拿出一元钱换回校徽，并很随意地在迟到签名簿上划了几下，字迹非常模糊，正待保安要喊住时候，甩头就跑，在旁边草地上随口吐了一口唾沫）

（二）、行规讨论交流

针对以上案例，请大家结合生活中你自己碰到的实际例子，我们进行讨论交流，请站在一个规范中学生的立场，思考：

1、你认为小陈和小蔡同学违背了中学生行为规范的哪些条例，请选择：

①课堂有纪律，认真听讲

②不顶撞老师

③课间有秩序，不喧哗打闹

④语言有礼貌，不讲脏话

⑤穿着得体，不盲目追求时尚

⑥讲究卫生，不随地吐痰、扔纸屑

⑦勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神

⑧不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机

2、中学生良好的行为习惯有哪些

   学生讨论，积极发言

教师总结.带着大家一起学习.

（三）、反面案例启示

案例一：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

总结：同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧！让我们签上自己的名字，由于时间的关系，我们决定选派各组组长上来代表全班同学签名，（签名过程）人们常说，不以规矩，无以成方圆，今天通过大家的积极参与，通过心与心的沟通和交流，我们认识到了不仅在社会上更是在学校里应该养成良好的习惯，做一个行为规范的学生，我们相信好的习惯，行为规范标准会让我们终身受益。