一、情况分析

（一）学生情况分析

高二年级共有14个班，其中美术班是高二（1-6）音体班高二（7）传媒班高二（8）物理--化学是高二（9,10）物理—生物是高二（11,12）历史—政治是高二（13．14），虽然学生由来自不同的班级，学生的学习习惯、学习方法、学生的文化基础不尽相同。从总体上来看，经过一个学年的学习，大多数的学生对高中阶段的学习，已经逐渐适应，并已表现出良好的学习态度，饱满的学习状态、精神状态，学生良好的学习习惯、学习方法正逐渐形成。尽管如此，教师在上课时候仍然要注意培养学生良好的学习习惯、正确的学习方法，充分调动学生学习积极性并加以正确引导，抓好课堂纪律、提高听课质量。

（二）教师情况分析

高二数学备课组共有9位教师，以年轻教师为主，他们对教材的把握、理解、应用、难度的掌握控制等方面，已经积累了一定的经验。他们刻苦钻研，他们身上的富有朝气、肯学习、能钻研的优势已经逐渐发挥出来。

二、工作目标与任务

1．本学期高二数学备课组将继续认真学习省政府、省教育厅有关会议精神，积极推进素质教育，规范办学行为，严格遵守“五严”铁规，明确减负增效、提高高效课堂的现实意义。

2．高二数学备课组将继续认真系统地学习教育部《普通高中数学课程标准(实验)》，领会其实质，汲取其精华，明确高中数学课程的总体教学目标，准确把握每一个知识点的教学难度等级，切实领会高中数学课程标准、新教材的意图，并根据我们学校教学的实际情况，进行借鉴。

3．高二数学备课组将继续组织学习《江苏省普通高中课程标准教学要求（修改稿）》，明确此次修改与上一版的区别，注意到有哪些是降低要求、哪些是删除、哪些是学生自学内容。通过学习，按照省、市级的要求实施教学，着力追求教学的有效性，既不降低要求，也不盲目地拔高。

4．每一节课都要从“基础知识、基本技能、基本思想、基本方法”等方面，对照《普通高中数学课程标准（实验）》以及《江苏省普通高中课程标准教学要求（修改稿）》，预设好明确具体、可测的学习目标；根据学生特点、学生的实际情况确定上课的重点、难点；学习目标、重点和难点应呈现在导学案讲义上，便于学生自我诊断、教师检测学生的掌握情况

5．落实数学学习计划，使数学学习工作紧张、有序、高效地进行，培养学生分析问题、解决问题能力，让学生形成思考严谨、分析条理、解答正确、操作规范的良好习惯。

6．本学期高二数学备课组依据教学计划将完成必修3（共同）以及文科班：选修1-1；理科班选修2-1．2-2的教学。如果时间充裕，将适当进行选修部分其它内容的教学。

7．高二数学备课组将积极配合学校、年级组进行其它教学活动。

8．高二数学备课组将积极参与市教研室的教研活动，积极参与教学研讨、观摩活动。

力争通过本学期的进一步的系统的数学学习，学生的数学素质、学习兴趣和能力在上学期的基础之上有较大提高，成绩有较大提升。力争期末测试中，数学科能取得满意的成绩。

三、工作方法与措施

（一）工作方法

1．教学中应注意体现新课程理念，凸显新课程倡导的问题学习环节。

特别是抓好问题情境的创设、数学理论的建构、学生活动的设计等环节。教学中要重视让学生亲身体验数学知识的发生、发展和形成过程；要注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和探究能力；要提高学生的数学阅读理解能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学审读能力。

2．教学中要坚持面向全体学生，强化“数学三基”的训练。

要注重基础知识、基本技能和基本数学思想方法的训练与巩固。同时，要坚持面向全体学生，夯实基础。反馈练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证学生经过自身努力能够基本达成目标，要体会教材循序渐进、螺旋式上升的编写意图，准确把握好本学期两个模块教学的“度”。

3．注重培养和提高学生的数学应用意识。

充分挖掘教材中例题和习题的背景与内涵，创设恰当的问题情景，让学生从自身的生活背景中发现数学，运用数学，逐步培养学生的数学应用意识和能力。

在数学教学中，加强数学和学生生活实际的联系，提高学生的数学学习兴趣，加强学生的数学应用意识，提高学生的数学创造力。通过抽象、概括，建立数学模型等思维方法的学习和训练，让学生体会到数学中的定义、概念、定理、公式等都是从现实世界中经过逐步抽象概括而得到。

在教学中要加强学生把实际问题抽象成数学问题的训练，使学生通过理解和掌握数学思想方法，增强用数学的能力。在新教材的使用过程中，要明确数学思想方法的地位和作用，数学思想方法要渗透在数学知识的形成过程之中。在教学过程中，要把握渗透的时机，选择适当的方法，使学生能够领悟并逐步学会运用这些数学思想方法去解决实际问题。

4．在解题教学中，要加强对学生解题规范过程的正确指导，引导学生从解题中获得足够的益处。

解题规范过程一般包括：解题分析、解题示范和解题反思。其中，化归思想、数学模型识别、数形结合方法、类比与归纳猜想等是解题思路分析中必不可少的思想方法。尤其是化归思想，学生一旦形成了化归的意识，就能化未知为已知、化繁为简、化一般为特殊，优化解题方法。数形结合是充分利用图形直观，帮助学生理解题意的重要手段，它可以使抽象的内容变为具体，从而化难为易。解题反思就是做完一道题后要回过头看看，从中获取经验和教训，归纳提炼解题思想方法，优化解题思路，实现举一反三，触类旁通。

（二）措施

【1】每周一、三晚上是集体备课时间，集体备课要做到“四定”，即定时间、定内容、定方式、定中心发言人，并认真做好集体备课记录，利用集体备课时间共同学习新课标、充分发挥集体的力量。要通过集体备课达到对教学目标、教学要求、教学进度、教学重难点、教学方法的统一认识。对于教材中的知识点、例题、习题的配置等做到相对统一。在教学过程中，坚持年级统一教学进度、统一重点、统一难点、统一教法、统一练习。要真正做到取长补短，资源共享，不搞单兵作战。新教师要在认真备课的基础上，在听过老教师的课后，经过认真反思后，再进课堂上课。

【2】精心编选导学案。对导学案的编写要精心编写，注重实效，要符合我们学生的实际。主要表现在：

（1）容量要科学。容量要大但不过多，不要面面俱到，重点问题要多编选一些题，要集中精力解决重点和学生疑惑的问题，少做无用功。　　

（2）选题要典型，重点要突出，体现通性通法。课堂练习以低档题为重点，不选难题；例题以中档综合题为重点，少选难题，尽量把近几年的高考题选入（要符合我们学生的实际），形成一个渐次提高的题目序列，满足各类学生的不同需要，分层推进。　　　

（3）作业选择要精、实、活，反对繁、难、怪，杜绝机械训练和体罚性作业，要做到“七个不选”：自己没做过的题不选；不符合新课标与教学要求的题不选；难题怪题不选；近期重复雷同的题目不选；表达不规范、不严密的题不选；没有针对性、典型性的题不选；没有启发性的题不选。认真检查作业落实情况。及时发现教学中出现的新问题，并及时解决。

（4）精选习题、测试题。平时练习、测试要认真对待，在选题、组题上下工夫，确保所选题目的科学性、实用性，真正发挥其本身的作用。

【3】夯实基础，狠抓落实，以能力立意，能力以知识为载体，基础知识掌握不好，能力便很难提高。

【4】在教学中要加强对学生的心理辅导。适当减轻他们的心理压力，让学生有信心，有成就感。

【5】不断提高课堂教学效益。研究各种课型及其教法，积极研究学法，引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。

【6】把夯实基础与强化能力结合起来，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，牢固树立数学教学的质量意识和效率意识。

四、教学进度安排

（一）总体计划：

九月
1．备课组制订工作计划。
2．制订必修3的导学案编写计划并实施。

十月
 1．组织全体教师进行听评课活动。
 2．完成必修3的教学。
十一月
 1．制订选修2-1，2-2及1-1导学案编写计划。
 2．实施选修2-1，2-2及1-1教学。

十二月及以后
1．继续实施选修2-1，2-2及1-1教学。

2．期末复习资料准备。
3．期末考试模拟。

（二）详细计划：

注：上表计划中已经含有选修1-1的内容