一、现状分析

目前这届学生，从上次期末市统测语数外三科成绩和兄弟学校有很大差距，尤其数学这一科，而普遍学生学习缺乏积极性，主动性，没有养成良好的学习习惯。进而对知识缺乏综合性，没有足够的耐心，不具备应有的数学品质，从2012届江苏高考数学试卷看，我们的学生在填空题中 能得分也就是第1-9题，第10边缘，第11．12．13都已经很困难，第14题可以说是不可能完成。解答题中第15．16题大部分学生能的全分，第18题第（1）（2）可以解决，第（3）题不可能解决，第17．19题第（1）能解决，第（2）题几乎得不到分，第20题更形同虚设。针对这些，2013届我们将如何？

二、整体目标与思路

2013届高三数学高考复习中，我们将一如既往地坚持以学生为主体，以课堂教学为主,课后辅导为辅,帮助学生夯实基础,培养能力,增强数学素质,优化思维结构,突出数学思想方法,努力探究更适合我们学生学习的教学方法和模式，争取在2013年高考中取得优良的成绩。整体复习分为三个阶段：全面复习、专项复习、强化训练。

三、具体安排与措施

第一阶段:（2012年9月至2013年3月份）

完成高中数学所有内容的第一轮复习，狠抓“三基”即基础知识、基本技能、基本方法，注重回归课本，让学生能理解或独立完成课本中的定理证明；能简要说出各单元题目类型及主要解法。并将数学思想方法渗透到该轮复习中去。加强对学生学习方法的指导，充分挖掘学生的数学潜力，努力提高学生的数学成绩。具体措施：

（1）切实把握好每一节课

在集体备课组共同努力  下， 把握每章节考点，知识点和课时安排；每堂课要把握的基础知识，基本题型，重要公式，易错点，结论的来源，每节课典型例题规范板书，从而要求并提高学生答题规范化。 对重点知识的例题做到精选、精讲，注重方法优化，一题多解，多题一解。

（2）加强指导学生课外作业

课外作业是课堂教学的延伸，是教学效果的巩固，而布置课外作业是关键。首先要避免过“难” “多”“偏”，力争做到题量适中，难度适中，方法技巧紧扣课堂；同时要注重分层布置，让不同层次的学生都有收获，并做到发必改，改必讲，要让学生有兴趣，在轻松愉快的氛围中复习数学知识，掌握解题要领。另外，对学习能力强的同学，指导课外阅读，拓宽学生的学习视野，提高学生的综合素质。

 高考，归根到底还是对基础知识与基本方法的考查，是对双基掌握的多少，理解的深浅，运用的熟练程度的考查。而能力的考查最终是建立在对“双基”的深刻理解上的，因此要有效协调好基础训练与综合训练的关系，做到练在讲之前，讲在关键处。只有把基础训练做好，才能使综合训练取得更好的效果，每次检测做好成绩的分析，找出问题，所以在第一轮复习中一定要务实，把基础知识、基本技能和基本方法复习好。另外，还值得一提是第一轮复习一定要调动学生的积极性，只有让所有的学生动起来，才有利于课堂教学，才有利于学生数学成绩的提高。有利于计划的顺利实施。

第二阶段：（2013年3月15日～2013年5月15日）

专项复习，做好“五个转化”，即从单一到综合；从分割到整体；从记忆到应用；从慢速模仿到快速灵活；从纵向知识到横向方法。

1. 认真研读考试说明编拟专题复习讲稿与练习题，注重针对性，横向综合，提高效率。

2．  高考强化模拟训练，提高学生的综合解题能力。做好查漏补缺工作。充分挖掘学生的数学潜力。

3．  认真研究各地模拟试题及高考信息，编拟复习专题。

第三阶段：（2013年5月15日——2013年6月6日）

全真模拟，提高应试水平：结合各方面高考信息，编拟模拟试卷，力求做到难度适中，定时做，定时改，定时讲评，并做好试卷分析，尽可能要求学生写好“题后感”即每道题考查了哪些知识点？怎样审题？怎样打开思路？主要运用了哪些方法和技巧？关键步骤在哪里？最本质的步骤有哪些？答题中的典型错误，分析其知识、逻辑上、心理上和策略上的原因；思考是否有更新颖的解法；试题评分标准及分步得分要领；应试策略和技巧；题目的纵横联系等。

四、教学进度表

高三数学教学进度表（理科，第一学期试用）