高一物理备课组现有教师6人，每位教师均具有一定的教学经验，有利于工作更好的开展。本学期为了更好的发挥备课组的作用，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，深化课堂教学改革，全面提高本组物理教师素质和教学质量，特制定如下计划：

一、情况分析

虽然学生经过两年初中物理的学习，已经储备了一定的物理基础知识，这为他们更好的学习高中物理知识奠定了基础，但是由于高中物理知识理论性较强，对于学生的学习提出了更高层次的要求。学生在学校的过程中会存在一定的困难，甚至有可能会出现退缩、畏惧的现象，这些都是我们这个集体需要解决的问题。高中物理的学习对许多学生是非常困难的，特别女同学，老师们应注重学法指导，注意引导学生在自主，探究，合作学习中，探索总结出适合于自己的高效学习方法，在学习过程中善于质疑，思考，探究，使学生把物理课变为最喜欢的学习科目，有很强的学习兴趣。

二、具体措施

1.以《物理新课程标准》为依托，参照高考必修、选修说明，做到目标明确，有的放矢。

2.为了提高学生学习物理的兴趣，保持良好的上升势头。我们决定从以下两方面入手：

（1）重视基本概念的教学。物理基本概念的教学对于学生学好物理是很重要的，在教学中，我组要求注意概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了，并在教学中尽可能讲的通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生掌握要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理知识的能力。

（2）加强实验教学。物理是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节物理实验课。要求教学中做到，课前准备周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我们可以把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习物理的积极性和探究精神。

3．强化备课、上课、听课制度

⑴搞好集体备课，由一人主备，其他教师讨论后，各教师按照自己所教层次作出适合学生使用的教案，并要定中心课题、中心发言人，并如实作好备课活动记录。通过加强集体备课，使课堂教学、课后练习、单元测验有序进行，为了进一步提高课堂教学效率，备课组内教师通过网络查找，自制课件，做到课件、教案、习题共享，加强相互交流。

⑵上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体学生，让每个学生都积极参与到新课程的教学中来，同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。

⑶听课。根据教导处的建议，要切实加强同学科教育教学工作，要多听高三年级的课听课时要保证听课本中各项目的完整，如实作好课堂笔录，并给予适当评价，在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，帮助改进不足。

三、具体目标

在全市统测中，继续保持我校在全市同类学校中的领先优势。

我们完全有理由相信,经过高一物理备课组的共同努力,在全市统测中,取得优异的成绩!