浅谈高中老师如何引导高一新生尽快适应高中新环境、新生活

主题：高一是学生高中三年学习的开始，好的开始等于成功了一半。开学之初对他们生活上的照顾，学习上的帮助与指导，让他们生活中感受到家的温暖，学习中感受到快乐的存在，这种温暖、快乐会让他们浑身充满力量，看到希望，从而顺利的完成高中三年的学习生活，所以说老师如何引导高一新生尽快适应高中新环境、新生活就显得尤为重要。

关键词：温暖，快乐，心理适应能力，态度，方法，价值，理想。

每年高一新生入学，从他们踏入新学校时脸上的表情，以及开学前几周课堂上的反应，可以真切的感受到高一新同学对在新的学校开始新的生活充满期待。可一段时间后，发觉有很多学生表现出不适应、失落，也会出现少部分学生想辍学等极端情况。通常大家都会认为，对于高一学生来说“新学期、新环境、新起点”将是一个积极的开端，但往往忽略进入新学期的负面效应。事实上，学生所面临的新环境里正隐含着一种潜在的压力源、应激源，可能会有学生陷入适应障碍。同时又因为高一学生具有很强的可塑性、可造性，为了能为他们以后进一步发展做好铺垫，作为班主任、任课老师，我想应从以下几个方面做好学生工作：

一、生活中，让学生感受到家的温暖

学生刚踏入一个新的学校，不少学生开始住校，面对一个陌生的环境，生活中有诸多的不适应。不少家庭条件好的学生，在家吃得好，住的是单人间，但是到了学校后，都是集体住宿，刚开始可能感觉很不习惯，觉得没有私人空间。尤其现在绝大多数家庭都是独生子女，平日里习惯了发号施令，唯我独尊，住进集体宿舍，舍友之间难免出现摩擦。这时班主任一定要及时的与学生进行沟通交谈，了解他们的心理变化，让他们知道集体就是我们的家，生活在同一个集体中就是一种缘分，让他们学会慢慢地调整自己，让自己慢慢地适应新环境。同时，刚开学时，还要告诉这些新同学如何就餐，如何打水，一些活动场所在什么地方，都得告诉学生。每天晚上就寝时，班主任要及时的检查宿舍，教会他们如何洗漱，及时休息，让他们尽快的适应新环境，充分感受到新集体的关怀与温暖，让他们喜欢这个集体和集体中的老师，从而为他们以后能更安心的学习做好铺垫。同时在平时的学习生活中，要利用一切时间和机会教育学生要相互尊重，相互理解，相互帮助，尽快的融入新的班集体中去，喜欢上这个集体中的新同学，让学生感觉到集体就是家，进而让学生感受到家的温暖。我认为应做好以下几点：

（1）开学一两天就要确定班级干部，通过班级干部了解班级情况，学生也可通过班级干部向老师反应情况，让班级干部成为沟通学生与老师的桥梁。

（2）充分利用好课外活动课及班会课，开展一些文体活动，比如自我介绍、演讲、篮球赛，让同学之间更加的了解与熟悉。

（3）班主任要及时的与任课老师沟通交流，更好的了解学生学习及生活上的一些情况，为更好的帮助学生做好准备。

二、学习上，让学生感受到快乐的存在

刚踏入高中，很多学科与初中所学内容衔接的不太连贯，思维能力要求比较高。刚开始也许兴趣比较浓，随着学习的不断深入，不少学生出现厌学或不思进取等情绪。所以在教学过程中，让学生感受到学习中快乐的存在尤为重要。我认为应做好以下几点：

（1）    要引导学生在新环境中尽快形成良好的心理适应能力　　

高一新生来自不同的乡镇不同的学校。刚一入校，新的环境，新的面孔，新的管理方式和新的生活模式，对一直局限在小圈子里特别是刚刚经过初三的枯燥紧张的学习生活的十四五岁的少年来说，要交流议论的话题实在太多。认识新同学，结识新朋友，述说以前经历过的共同而又不同的生活，评论现在的新学校新老师等等，这些都使他们新奇、兴奋。针对这种情况，教师要及时提醒学生把好奇心、新鲜感尽快转移到学习中去。

能够进入高中的学生都是经过选拔的，换一句话说，大部分学生在初中时是班级的佼佼者，是学校和老师关注的焦点，身边环绕着同学羡慕的眼光；在家里是父母的掌上明珠，耳边时时回响着父母嘘寒问暖无微不至的关怀话语。但是在新学校，六七十个同学都一样的优秀，老师的眼睛不可能整天只盯在一个人身上，离开了家，少了父母的关心呵护，受到的关注骤然减少会让一些敏感的孩子在心理上产生失落感。

初中三年，每个学生都有三五个好友，彼此了解甚深，无话不谈，在家里更有熟悉的玩伴，刚进入高中，离开了熟悉的朋友和同学，面对一张张陌生的面孔，对敏感内向而且自尊心极强的孩子来说，孤独感的产生是不可避免的。

针对上面的情况，教师要引导学生走出个人的小圈子，走到集体的大天地中去，不自怨自艾，不自伤自怜，不汲汲于一时的得失荣辱，而是要胸怀大志，放眼未来，把精力放到紧张的学习中，为以后的奋飞而拼搏。

在新的环境里，在一切还是陌生的、新鲜的时候，在新的价值观、生活观的还没有形成时候，人们总是因袭以前的认知经验和心理定势。如何尽快适应新环境，端正心态，完全投入到高中紧张的学习生活中去，对刚刚离开家离开熟悉的老师同学来到新学校的十四五岁的懂些道理却又缺乏自制力的孩子来说，也是一个考验。这就需要教师及时引导学生正确地认识自己所处的位置，明白父母寄予自己的厚望，知道自己身上的责任，使好学生不因以前的成绩而骄傲放松，使后进生不因以前的成绩而自卑，大家都处在同一起跑线上，一分耕耘，一分收获，从而避免失重感的出现。

（2）    要引导学生在新的学习中端正学习态度

初中各学科的基础知识，常识性的知识比较多，有些同学考前苦背也考出了好成绩，到高中后，还用初中时的老方法，认为平时放松些没关系，寄希望于临阵磨枪；经过初三的“艰苦奋斗”，有一些同学抱有这样的心理：“告别了初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了，到高三再努力也不迟。”于是平时放纵自己，武打言情小说铺天盖地，网上聊天、电脑游戏昏天暗地，越来越上瘾，不以学习为意，结果成绩下滑，老师批评，家长训斥，又使他们产生逆反心理，索性破罐子破摔，还说什么前途！这类悲剧在每届学生身上都发生过。

在这里，教师要及时纠正学生的认知偏差、消极情绪和“轻学”心理，让他们认识到高中阶段的知识与初中阶段相比在广度和深度上有明显的提高，各个学科之间、每个学科内部都有着环环相扣的紧密联系，若有一步落下了，就会给以后的学习带来很大的困难。仅仅靠考前死记硬背侥幸得分在高中是行不通的，要想保持好的成绩，要想步入高等学府深造，必须一步一个脚印，踏踏实实地学习。有些学生平时行为大大咧咧，学习马马虎虎，考试凑凑合合，就是粗心大意丢几分也不以为意，总是以为下次注意点就行了，但是由于平时并不重视积累细碎的知识点，或者由于大意没有具体到重点字句，结果考试时仍然是“大意失荆州”，本来应该得分的地方没有得分，只能事后徒呼可惜。久而久之，形成循环，这样的教训引不起学生的重视。针对学生的这种心理，教师要引导学生正确看待自己的存在价值，多得一分，就为班级增加一个名次，为学校增加一个名次；重视一分的分量，认识到一分背后隐含的严谨、精益求精是一个人学业和事业成功所必备的优秀品质。

好的学习态度离不开积极向上的学习动机、浓厚的学习兴趣以及坚定的学习意志、情感。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。教师要引导学生正确认识并努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。浓厚的学习兴趣与学习效率有密切关系，教师可以从好奇心和求知欲方面来激发学生的学习兴趣。如语文的博大精深和源远流长、物理的实验、化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；对各门功课兴趣的培养，往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，然后才重视学习，提高学习成绩，所以一定要引导学生钻进“书海”去；把知识应用于实践，引导学生用自己所学的知识分析解决出问题的成功感也能激发学习兴趣。在教学和生活中，教师要注意引导学生将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，以促进学习。教师要引导学生控制自己，因为这是学习意志力培养的关键，让学生知道控制和约束自己的行为，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

（3）    要引导学生在新的学习中寻找好的学习方法

相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对学生提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。如果学生还抱着初中“吃现成饭”的老方法不放，肯定不能适应高中的学习。为了顺利地过渡到高中学习中来，教师要引导学生有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。

学习方法是多种多样的，教师可建议每个同学根据自己的特点，摸索出一套适合自己的好的学习方法，同时可以向他们介绍一些适合高中阶段的学习方法以供参考。

１、努力做到全面发展与培养个性特长相结合

中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好；物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好；政治课的学习，能使学生确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识对于文化修养和思想境界的提高，也是不可缺少的。教师要针对各个学科的特点向学生强调其重要性，要齐头并进，不能只凭兴趣，一意孤行。

现在提倡素质教育，教师要引导学生在全面学习科学文化的基础上，培养个性特长。培养个性特长，有两方面的含义。一是对准备选考的X科目，既要培养对它的兴趣，又要努力把这个X科目学得较好。第二个含义是要有个人特别热爱的领域或技能，如电脑技术、书法、绘画、音乐、体育等，力争达到较高的水平。要摆脱那种千人一面的传统轨道，让个人的个性、创新精神和潜在才华得到发展。有哪一项特长，就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手。

２、学会读书，正确使用课本，课后认真复习　

课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，积极消化。

 最后，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读，做一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌握它。这是一种知识归纳。

３、养成做练习的良好习惯和规范

做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视，它对透彻理解和巩固所学知识，培养应用知识解决实际问题的能力，都起很大的作用。要做好练习，必须有良好的习惯。如果只追求解题的答案和数量，陷入题海中，必然收效甚微。　　理解掌握基础知识，是正确完成练习的前提条件。基本概念、规律是解题的依据。不会解题或解题错误，常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故。

高一是学生高中三年学习的开始，好的开始等于成功了一半。所以说开学之初对他们生活上的照顾，学习上的帮助与指导，让他们生活中感受到家的温暖，学习中感受到快乐的存在，这种温暖、快乐会让他们浑身充满力量，看到希望，从而顺利的完成高中三年的学习生活，实现自己的人生理想与价值。