高中信息技术课堂教学管理方法的初探

宿迁市宿豫区实验高级中学  张建华

信息技术课堂上的教学管理一直是我们所有信息技术教师面临的难题，课堂管理的好坏直接影响到教学效果，也影响学生对这门课的态度。如何让我们的课堂教学有序高效的进行，作为信息技术教师我认为应该做好下面几点。

一、建立健全信息技术课堂规章制度

信息技术课主要特点是让学生多操作部，所以大多时间是在计算机教室，这也给我们课堂教学管理带来了一定困难。在计算机教室上课，学生在上课时总会做一些于课堂教学无关的事情。例如：有的学生会把mp3等一系列存储或者通信设备带入教室，做于学习无关的事。如果我们教师不对他们的行为进行管理那么，他们会把信息技术课“爱死的”，这就是休闲和娱乐的时间啊!他们根本不在意高中的信息技术课是加入学业水平测试的。考不过关的严重后果也许非得等到考完试他们才能意识到。其次是还有可能对机房的机器构成损害，比如通过存储设备传播“病毒”，把机器搞瘫痪了，严重影响教学的秩序。这些现象一旦出现就会把课堂搞得一团糟。所以在信息技术的第一节课老师一定要把规范给学生传达到。如果在上课时如有学生违反了，我们一定要处理，如果有令不行，那干脆就不要制定。一旦有学生在没经老师允许的时候把一些存储设备往机房电脑里拷东西，我们一定要把它给没收了。这样肯定能起到一定的效果,学生下次就不会再往电脑里随便的拷东西了，也会安心的听你讲课了。

二、因势利导，培养学生学习兴趣

信息技术学科是一门充满趣味性的学科，这点是不用置疑的，但这并不意味着信息技术的每一节课内容都是饶有趣味的。更深层次分析一下，学生感兴趣的根源无非是建立在好奇、游戏、上网，而并非是对学习的内容、学习的过程感兴趣，所以信息技术教师要做的第一步就是如何使学生实现兴趣对象的转化，应充分调动各种因素，促使学生由对操作、应用的兴趣转化到学习的内容、过程上来。如果学生通过一阶段的学习，发现从事信息技术学习是一件愉悦、快乐的事情，能够从中获得乐趣，这说明这阶段的教学是成功的，学生则会付出更多的精力投入到学习之中，从而逐步形成一个良性循环。当然这是一个动态、反复的过程，在这个过程中，教师必须要付出持之以恒的努力，还要有敏锐的洞察力。当学生面对信息技术课堂感觉其乐融融的时候，其课堂管理势必游刃有余，教学也将会变得事半功倍，水到渠成。

三、把基础好的个别学生设为“小老师”。

虽然高中的信息技术课是建立在初中的信息技术课的基础之上的，但是在初中各个学校的课程开设的不一样，到了高中学生的信息素养以及动手能力是千差万别的，所以在上课的时候有的同学在很容易就把任务完成了，而有的同学却不知所措。任务完成的同学就要想小游戏了，而没有完成任务的学生很着急。我们老师如果要给每个学生都进行辅导这样估计一节课下来，也上不到什么，所以我们应该让基础好的学生有事情可以做。让他们充当“小老师”的角色，在不影响这些学生完成正常上机操作的情况下，充分利用他们动手能力强的优势，引导学生帮忙查找问题，寻求解决方法。这样既维护了课堂的教学秩序又增强了这些学生的自信心又帮助周围同学解决了问题，对于提高这部分学生的学习能力起到很大的作用。

四、引导多层互动，让教学从平寂到活跃

信息技术教师最具有资源优势，我们可以充分利用自己的优势，准备好每一节课。在课堂上调动所有学生充分参与到教学活动中去，让我们的课堂气氛始终保持在活跃的氛围中。始终用我们的信息技术课程的优势把大家紧紧的吸引在一起。我们可以充分利用多媒体进行教学要让多媒体教学发挥到最大的优势。在信息技术课的教学中，我们要常常地把学生进行分组教学，教师提出问题让小组进行讨论，教师可以走进每一个小组，与小组成员讨论，并也可以适当的指明问题解决的具体方法小组在于教师互动中可以获得启发，继而推进组内成员讨论的进一步深化。教师通过在小组间的巡回交流也可以进一步了解学生在问题解决中的知识经验和思维路线，把握学生新的学习起点。在充分交流后，教师再次向集体抛出问题，将会得到完全不一样的响应。经过交流思维方式，学生个体获得更多的信息，这些信息帮助他们勇敢地面对问题。同时教师也能够从学生的思想中受到启发，更有助于教学方法、教学策略的改进，可以说这是一个良性循环。

五、注重促进师生间的和谐沟通

信息技术教师在课堂教学管理中不能妥善地与学生进行和谐沟通，不仅会影响师生的关系，而且会使教学目标最终难以实现。因此，课堂教学管理必须面临沟通方面的挑战即通过课堂中广泛的沟通交流，让学生相互理解，相信与接受课堂远景目标及具体的行为目标，使其朝着远景目标方向不断迈进使所确定的目标变成现实。信息技术课堂教学管理通过促进交流，保持积极的课堂互动促进课堂活动的有效展开。信息技术课堂教学管理正是通过不断调节课堂活动，激发学生主动参与，促进课堂交流，同时又经过有效的课堂交流，促进和保持课堂互动。

信息技术课由于有其特殊的性质所以信息技术课堂的教学管理也和其他学科的有所不同，如何能够让我们的课堂教学更高效，让信息技术课堂丰富多彩，我想我们信息技术教师还得不断的探索。