一、指导思想：

在年级组的直接领导下，高一化学备课组将认真执行学校的各项教育教学规章制度，认真完成各项教育教学任务，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生的终生学习和发展奠定基础。

二.工作要点

（一）加强学习新课改的精神，树立起现代教育的理念。 

1.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组教师学习新课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。

 2．组内互相听课，共同研讨，逐步明确本学期的教学目标，并取长补短，互相学习。

（二）加强教学常规的管理。

规范地做好日常教学工作是教师的基本职责，是完成教学任务的根本保障，也是提高教学质量的重要途径。

1．备课

遵循“个人主备--集体研讨--个性备课”的模式。组内每人主备一单元，主备人备课前要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，吃透所教内容在整个知识体系中的地位、与前后知识的内在联系。然后在教学这一单元前一周，主备教师将这一单元的教材、教法、重点、难点等进行集体研讨，以便组内教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧。接着，每位教师结合自身的教学习惯、班级学生的学习实际，进行个性备课。

 2．上课

以“聚焦有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创造一个有利于学生主动发展的学习环境。让学生具有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。积极参加组内的摩课，课前钻研教材，试教后评课作修改补充，利用“同课异构”方式，强化反思。每节课后及时以学生学习情况、教学措施实施情况为主做好教案修改工作，总结经验得失，留下足迹。

3．作业

组内统一，要将减负增效工作落到实处，根据学生的实际情况布置作业。作业要精心设计，要有层次性。既要设计有利于学生巩固和消化新知识的基本题，又要设计有助于学生思维、能力发展的拓展题；练习要做到多种题型相结合、笔头与口头相结合、书面与操作相结合，以提高学生准确、灵活应用所学知识解决问题的能力。另外，要根据学生的实际严格控制练习的量，布置给学生的作业必须及时批改，及时评讲，并指导学生订正。

4．个别辅导

每个班都有一些尖子生，也有不少学习困难生。作为教师，希望每一根手指伸出来都是一样长，这其实是不现实的。教师要从有利于每位学生健康成长的高度出发，认真、切实做好个别学生的辅导工作。对学习困难的学生必须要降低要求，为其补上所缺的基础知识，要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯，努力使其跟上其他同学，并树立起自信心；对学有余力的学生教师也应从满足其求知欲和继续发展需要的角度出发对其进行个别辅导。这两头都要抓，也要注意关注中间这部分学生。努力使每一位学生能在原有基础上有提高。

5．定期检查

结合教师档案袋工作，定期进行教学常规检查工作，并及时与备课组成员沟通，反馈检查情况——发扬闪光点，解决问题。

教学进度安排