一、指导思想

全面贯彻学校和年级要求，以《基础教育课程改革纲要》为指针，以新大纲、新考纲为扶手，构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求，以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思。重点抓好课题研究、听评课和教师业务培训等几个方面的工作。

二、工作目标

本学期应完成必修三模块“稳态与环境”部分的教学。为了提高高二生物教师的教学质量, 促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要任务如下：继续坚持贯彻“抓中间，促两头，面向全体、夯实基础”的战略思想。注重“双基”，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学，并做到及时反馈巩固，一步一个脚印打好基础；在完成基础知识教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培养学科能力。争取在学业水平测试中取得优秀的成绩。

三、情况分析

本组共有4人，分别是王万雨、张艳军、张乐和许颂强，除了王万雨老师年龄稍大，其他三人均很年轻，其中张乐和许颂强任教2个必修班和1个选修班，同时还做班主任工作，任务繁重；另外两位老师各任4个班的教学，也是满负荷，任务艰巨。

四、具体措施

1．利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。进一步学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。切实保障实验、探究等学习活动的数量和质量。

2．面对新教材，加强集体备课成了我们工作的重中之重，研究教材和课改方向，讨论和确定教学进度、教学重点和难点和教学方法。备课中注重教学目标、教学进度、教学内容、检测内容的统一。备课组全体成员应团结协作，努力提高教学质量。新老教师均要谦虚好学,多研讨，共同提高自己的教学水平。

3．坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，根据学校“问题引导—先思后教—及时训练”的基本课堂教学模式，探讨不同课型的特点，制定出不同课型的基本框架，注意把握教学的深度和广度。该讲则讲，该舍则舍，确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学结构，坚决反对“满堂灌”“满堂练”，做到讲练结合、教学并重。

4．制定学期教学进度表，合理安排教学时间，检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍形式，互通有无，互相启发，确保备课组内平行班级教学进度、教学方法、教学成绩基本相似。

四、教学进度表